EM13LP42

Acompanhar, analisar e discutir a cobertura da mídia diante de acontecimentos e questões de relevância social, local e global, comparando diferentes enfoques e perspectivas, por meio do uso de ferramentas de curadoria (como agregadores de conteúdo) e da consulta a serviços e fontes de checagem e curadoria de informação, de forma a aprofundar o entendimento sobre um determinado fato ou questão, identificar o enfoque preponderante da mídia e manter-se implicado, de forma crítica, com os fatos e as questões que afetam a coletividade.

CódigoEM13LP42
Planos de aula9
Questões113

Resultados

Mídia, Sociedade e Cidadania: Analisando a Cobertura de Acontecimentos Relevantes

Questões

Qual das seguintes ações é considerada curadoria de informação?
Qual das seguintes fontes de informação é mais confiável para obter informações precisas sobre um acontecimento importante?
Em qual das seguintes situações a habilidade em13lp42 da bncc é mais relevante?
Qual das seguintes ações representa melhor a habilidade em13lp42 da bncc, conforme descrita no plano de aula?
Qual das seguintes opções **não** representa uma ferramenta de curadoria de informação mencionada na aula?
Qual das seguintes ferramentas é mais adequada para checar a veracidade de uma informação encontrada na internet?
Em qual das seguintes situações é mais provável que a habilidade em13lp42 da bncc ("analisar criticamente a cobertura da mídia diante de acontecimentos e questões de relevância social") seja mais bem desenvolvida?
Em qual das seguintes situações é mais relevante utilizar ferramentas de curadoria de informação?
Qual das seguintes alternativas melhor descreve o objetivo da habilidade EM13LP42 da BNCC no contexto desta aula?

Análise Crítica da Cobertura Midiática de Acontecimentos Relevantes

Questões

Qual das seguintes ferramentas é mais adequada para verificar a precisão e veracidade de informações encontradas na mídia?
Em uma análise crítica da cobertura midiática sobre um acontecimento relevante, qual aspecto é fundamental para avaliar a qualidade jornalística?
Qual aspecto fundamental deve ser considerado ao analisar criticamente a cobertura midiática de um acontecimento ou questão relevante?
Qual das seguintes ferramentas é essencial para analisar criticamente a cobertura da mídia?
Em qual das alternativas abaixo a análise crítica da cobertura midiática envolve a verificação de precisão e veracidade das informações?
Qual das seguintes ações representa melhor a habilidade de "comparar diferentes enfoques e perspectivas sobre um mesmo fato ou questão", conforme descrita na aula?
Qual dos seguintes tópicos é mais adequado para uma análise crítica da cobertura midiática?
Qual das seguintes afirmações sobre o papel da mídia na sociedade está correta?
Qual das seguintes ferramentas é mais adequada para monitorar a cobertura da mídia sobre um acontecimento relevante?
Em que situação a análise crítica da cobertura da mídia é mais relevante para a compreensão de um acontecimento ou questão?
Qual das seguintes plataformas de mídia social é mais adequada para compartilhar conteúdos de natureza profissional e acadêmica?
Qual das seguintes opções **não** é um objetivo de aprendizagem do plano de aula fornecido?
Qual dos seguintes critérios é relevante para uma análise crítica da cobertura midiática de acontecimentos?
Qual das seguintes afirmações é uma crítica comum à cobertura midiática de acontecimentos relevantes?
Qual das seguintes fontes é considerada a mais confiável para obter informações precisas e verificadas sobre eventos atuais?

Notícias em Foco: Desvendando a Cobertura Midiática

Questões

Em qual das seguintes alternativas o termo "curadoria" é utilizado em seu sentido específico na área da comunicação e informação?
A habilidade da bncc trabalhada na aula é:
Qual das seguintes opções é uma ferramenta de curadoria de informações mencionada no plano de aula?
Qual das seguintes afirmações sobre a cobertura midiática é mais precisa?
De acordo com a habilidade da BNCC trabalhada na aula ("EM13LP42"), qual das seguintes atividades é MAIS importante para o desenvolvimento da competência dos alunos?
Na cobertura jornalística apresentada em diferentes veículos de comunicação, qual aspecto é fundamental para garantir a qualidade e veracidade das informações veiculadas?
Qual das opções abaixo é uma sugestão de ferramenta de checagem de informações mencionada no plano de aula?
Qual das seguintes ações ajuda a desenvolver uma postura crítica em relação à informação veiculada pela mídia?
Qual das opções abaixo não é uma característica da cobertura midiática mencionada no plano de aula?
Qual das seguintes opções não é um recurso importante para desenvolver uma postura crítica em relação à informação veiculada pela mídia?
Qual das seguintes afirmações sobre curadoria de informações é falsa?
Qual dos seguintes fatores não é mencionado como influenciador da cobertura da mídia na aula?
Qual das seguintes afirmações sobre o desenvolvimento da postura crítica em relação à informação veiculada pela mídia é verdadeira?

Análise crítica da cobertura midiática: Desvendando múltiplas perspectivas

Questões

Qual das opções abaixo não é uma habilidade desenvolvida na sequência didática do plano de aula apresentado?
Qual das seguintes ações **NÃO** é recomendada para uma análise crítica da cobertura midiática?
Qual das seguintes opções descreve melhor a principal habilidade que os alunos irão desenvolver nesta sequência didática?
Qual das seguintes afirmações é uma característica fundamental do uso de ferramentas de curadoria na análise crítica da cobertura midiática?
Qual das seguintes ferramentas de curadoria é mais adequada para coletar notícias e artigos sobre um acontecimento ou questão relevante?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a análise crítica da cobertura midiática?
Em qual dos veículos de comunicação abaixo costumam existir menos filtros e mais liberdade de expressão para seus leitores?
Qual das seguintes ferramentas de curadoria é mais adequada para selecionar e organizar informações sobre um acontecimento ou questão relevante?
Qual das seguintes afirmações melhor resume o objetivo da segunda aula do plano de aula?

Cobertura midiática: Desconstruindo notícias, entendendo perspectivas

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre curadoria de informações é verdadeira?
Qual das seguintes opções não é uma característica de uma notícia confiável?
Qual das seguintes ferramentas é mais adequada para verificar a veracidade de informações compartilhadas online?
Qual das seguintes afirmações sobre a análise crítica da cobertura midiática é verdadeira?
Qual das seguintes opções é uma vantagem da curadoria de informações para a análise crítica de notícias?
Qual das seguintes opções é MAIS importante ao avaliar a credibilidade de uma notícia?
Qual das seguintes opções é um exemplo de manchete tendenciosa?
Qual das seguintes opções não é um serviço de checagem de informação?
Qual das seguintes práticas não é recomendada para uma análise crítica da cobertura midiática?
Qual das seguintes ferramentas é mais adequada para checar a veracidade de informações encontradas na internet?
Qual das seguintes ferramentas ou serviços não é adequado para checagem de informações e curadoria de conteúdo?
Qual das seguintes opções não é uma ferramenta útil para analisar criticamente a cobertura midiática?

Navegando na Mídia: Análise Crítica de Notícias e Eventos Relevantes

Questões

Qual das seguintes ferramentas é um serviço de checagem de informações?
Qual das opções abaixo NÃO é uma característica da comunicação não verbal?
Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre mídia e sociedade é correta?
Qual das seguintes opções é a habilidade da bncc trabalhada na aula sobre análise crítica de notícias e eventos relevantes?
Qual das seguintes afirmações sobre a cobertura midiática de acontecimentos e questões relevantes é correta?
Em qual das notícias abaixo a cobertura da mídia é mais imparcial e objetiva?
Em qual das opções abaixo se encaixa melhor a definição de "fake news"?
Qual das alternativas abaixo não é uma ferramenta de curadoria de conteúdo?
Qual das seguintes fontes é considerada a mais confiável para obter informações sobre um evento atual?
Qual das seguintes alternativas não é uma habilidade de análise crítica de notícias e eventos relevantes?
Qual das ferramentas de curadoria de conteúdo abaixo **não** é citada no plano de aula?
Qual das seguintes opções **não** é uma habilidade de análise crítica de notícias e eventos relevantes?
Qual das seguintes ferramentas é mais apropriada para verificar a veracidade de uma notícia?
Qual das seguintes alternativas NÃO é um aspecto essencial da análise crítica de notícias e eventos relevantes mencionada no plano de aula?
Qual das seguintes ferramentas NÃO é utilizada para checagem e curadoria de informações?
Qual das seguintes ferramentas é um serviço de checagem e curadoria de informação?

Mídia e Sociedade: Analisando a Cobertura de Acontecimentos Relevantes

Questões

Qual das alternativas apresenta um exemplo de conteúdo gerado pelo usuário (UGC) em uma plataforma de mídia social?
Em qual das alternativas abaixo a cobertura midiática tende a ser mais subjetiva e interpretativa?
Qual das seguintes afirmativas sobre curadoria de informação é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre a habilidade em13lp42 da bncc está correta?
Em relação à produção textual dos alunos, qual é o principal objetivo desta atividade?
Qual dos seguintes fatos NÃO é considerado uma consequência da leitura regular?
Qual das seguintes opções não é um objetivo da habilidade em13lp42 da bncc?
Qual das seguintes opções não é um objetivo específico do plano de aula "mídia e sociedade: analisando a cobertura de acontecimentos relevantes"?
Qual das seguintes plataformas de streaming de música não oferece a possibilidade de ouvir músicas offline?
Qual das seguintes alternativas é uma característica importante do gênero reportagem?
Qual das seguintes NOTÍCIAS é um exemplo de "Fake News"?
Qual das seguintes afirmações sobre a teoria quântica é verdadeira?
Qual das seguintes não é uma habilidade desenvolvida pelos alunos na habilidade da bncc em13lp42?

Mergulhando na Cobertura da Mídia: Análise Crítica e Engajamento Cidadão

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre o uso da internet é verdadeira?
Qual das opções a seguir é um exemplo de um acontecimento ou questão de relevância social que pode ser explorado na aula?
Qual das seguintes alternativas é uma ferramenta de checagem de informação?
Qual dos seguintes recursos permite que os alunos comparem perspectivas diferentes sobre um evento de notícias?
Qual das seguintes ferramentas é essencial para a curadoria de conteúdo mencionada no plano de aula?
Qual das seguintes plataformas não é uma ferramenta de curadoria de conteúdo?
Qual das seguintes mídias é mais adequada para apresentar uma análise crítica de uma questão social complexa?
Em qual das seguintes situações a análise crítica da cobertura da mídia é mais importante?
Qual das alternativas apresenta uma questão social relevante que pode ser analisada criticamente a partir da cobertura da mídia?
Qual das seguintes afirmações sobre a análise crítica da cobertura da mídia é falsa?
Qual das seguintes afirmações não é um benefício do jornalismo para a sociedade?
Qual das opções abaixo não é um critério importante para a análise crítica da cobertura da mídia?
Qual das seguintes opções **não** é uma ferramenta de curadoria de conteúdo?
Qual das seguintes não é uma característica essencial de uma fonte confiável de informação para análise crítica de mídia?
Qual das seguintes ferramentas é mais importante para a análise crítica da cobertura da mídia?

Cobertura da mídia: análise crítica e curadoria de informações

Questões

Em qual das seguintes situações é mais apropriado utilizar uma ferramenta de curadoria de conteúdo?
Qual das seguintes ferramentas de curadoria permite que os usuários coletem, organizem e compartilhem conteúdo da web?
Qual das seguintes ferramentas de curadoria é mais adequada para coletar informações sobre um acontecimento ou questão específica?
Qual das seguintes ferramentas é utilizada para buscar e organizar informações de diversas fontes em um único local?
Qual das alternativas abaixo NÃO é uma ferramenta de curadoria de informações?
Qual destas alternativas não é uma habilidade desenvolvida nesta aula sobre cobertura da mídia?
Qual das seguintes alternativas não é um aspecto a ser considerado na análise crítica da cobertura da mídia?
Qual das seguintes ferramentas NÃO é utilizada para curadoria e checagem de informações?
Em qual das seguintes situações é mais importante utilizar ferramentas de curadoria para analisar a cobertura da mídia?
Qual das seguintes afirmações sobre a análise crítica da cobertura da mídia é verdadeira?
Qual das alternativas abaixo descreve a habilidade da bncc trabalhada nesta aula de "cobertura da mídia: análise crítica e curadoria de informações"?