Título da Aula: "Navegando na Mídia: Análise Crítica de Notícias e Eventos Relevantes"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de acompanhamento, análise e discussão sobre a cobertura da mídia diante de acontecimentos e questões de relevância social, local e global.
• Capacitar os alunos a comparar diferentes enfoques e perspectivas sobre os mesmos fatos ou questões.
• Promover o uso de ferramentas de curadoria de conteúdo e a consulta a serviços de checagem e curadoria de informação.
• Aprofundar o entendimento dos alunos sobre determinados fatos ou questões.
• Identificar o enfoque preponderante da mídia sobre esses fatos ou questões.
• Estimular uma postura crítica e engajada com os fatos e as questões que afetam a coletividade.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para todos os alunos.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Exemplos de notícias e coberturas da mídia sobre acontecimentos e questões relevantes (impressas ou digitais).
• Links para ferramentas de curadoria de conteúdo e serviços de checagem e curadoria de informação.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da mídia na sociedade e o papel dos meios de comunicação na cobertura de acontecimentos e questões relevantes.
• Apresente a habilidade específica da BNCC que será trabalhada na aula e explique os objetivos de aprendizagem.

2. Exploração de Notícias e Coberturas Midiáticas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua exemplos de notícias e coberturas da mídia sobre acontecimentos e questões relevantes.
• Peça aos grupos que leiam atentamente as notícias e discutam entre si os seguintes aspectos:
  • Quais são os principais fatos ou questões abordados nas notícias?
  • Quais são os diferentes enfoques e perspectivas apresentados pelas diferentes mídias?
  • Como os fatos ou questões são enquadrados e representados pelas mídias?

3. Uso de Ferramentas de Curadoria e Checagem de Informações (20 minutos):

• Apresente aos alunos algumas ferramentas de curadoria de conteúdo e serviços de checagem e curadoria de informação.
• Demonstre como essas ferramentas podem ser utilizadas para encontrar informações relevantes sobre determinados fatos ou questões.
• Peça aos alunos que utilizem essas ferramentas para pesquisar mais informações sobre os acontecimentos ou questões abordados nas notícias.

4. Discussão e Compartilhamento (30 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas e reflexões sobre as notícias e as coberturas da mídia.
• Estimule uma discussão sobre os diferentes enfoques e perspectivas apresentados pelas diferentes mídias.
• Questione os alunos sobre o enfoque preponderante da mídia sobre os fatos ou questões abordados.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto (artigo de opinião, carta ao editor, post de blog, etc.) no qual analisem criticamente a cobertura da mídia sobre um determinado acontecimento ou questão de relevância social.
• No texto, os alunos devem utilizar as informações coletadas por meio das ferramentas de curadoria e checagem de informações e apresentar sua própria perspectiva sobre o assunto.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os alunos com base na qualidade da análise crítica apresentada no texto, na utilização de informações confiáveis e na capacidade de argumentar de forma clara e coerente.