Título da Aula: "Análise Crítica da Cobertura Midiática de Acontecimentos Relevantes"

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Aprendizagem:

• Acompanhar, analisar e discutir a cobertura da mídia frente a acontecimentos e questões de relevância social, local e global.
• Comparar diferentes enfoques e perspectivas sobre um mesmo fato ou questão.
• Utilizar ferramentas de curadoria e serviços de checagem para aprofundar o entendimento sobre eventos e informações.
• Identificar o enfoque predominante da mídia e manter-se criticamente envolvido com os fatos que afetam a coletividade.

Materiais Necessários:

• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
• Agregadores de conteúdo online (como Google Notícias, Feedly ou Flipboard).
• Serviços de checagem de informação (como Lupa, Aos Fatos ou Comprova).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos.

Procedimento:

Etapa 1: Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da mídia na sociedade e sua influência na formação da opinião pública.
• Apresente a habilidade específica da BNCC que será trabalhada na aula.

Etapa 2: Seleção de Acontecimentos ou Questões (15 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Cada grupo deve selecionar um acontecimento ou questão recente de relevância social, local ou global.
• Certifique-se de que os acontecimentos escolhidos sejam variados e abranjam diferentes áreas, como política, economia, meio ambiente, saúde, tecnologia, entre outros.

Etapa 3: Acompanhamento da Cobertura Midiática (20 minutos)

• Oriente os grupos a utilizar agregadores de conteúdo online para acompanhar a cobertura da mídia sobre os acontecimentos selecionados.
• Cada grupo deve monitorar as manchetes, artigos, reportagens, vídeos e outros conteúdos relacionados ao acontecimento ou questão escolhida.

Etapa 4: Análise Crítica da Cobertura (30 minutos)

• Cada grupo deve analisar criticamente a cobertura da mídia sobre o acontecimento ou questão selecionada.
• Eles devem identificar os diferentes enfoques e perspectivas adotados pelos veículos de comunicação e discutir como essas abordagens influenciam a percepção do público sobre o fato ou questão.
• Orientados pelo professor, os alunos devem utilizar serviços de checagem de informação para verificar a precisão e veracidade das informações apresentadas pela mídia.

Etapa 5: Discussão e Compartilhamento (25 minutos)

• Os grupos devem compartilhar suas análises e descobertas com a classe.
• Promova uma discussão aberta sobre as diferentes perspectivas identificadas e os enfoques predominantes da mídia.
• Estimule os alunos a refletirem sobre a importância de manter-se criticamente envolvido com os fatos e as questões que afetam a coletividade.

Etapa 6: Produção de Texto (15 minutos)

• Como atividade final, oriente os alunos a escrever um breve texto (artigo, carta do leitor, post de blog, etc.) sobre o acontecimento ou questão selecionada.
• No texto, os alunos devem apresentar sua análise crítica da cobertura da mídia e discutir a importância de se manter informado e engajado em questões sociais relevantes.

Etapa 7: Avaliação (5 minutos)

• Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades em grupo, bem como a qualidade dos textos produzidos.
• Forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a aprimorarem suas habilidades de análise crítica e escrita.