Título da Aula: "Mídia, Sociedade e Cidadania: Analisando a Cobertura de Acontecimentos Relevantes"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades críticas para analisar a cobertura da mídia diante de acontecimentos e questões de relevância social, local e global, comparando diferentes enfoques e perspectivas.

Objetivos Específicos:

• Utilizar ferramentas de curadoria e serviços de checagem de informação;
• Aprofundar o entendimento sobre fatos e questões relevantes;
• Identificar o enfoque preponderante da mídia;
• Manter-se implicado de forma crítica com os fatos e questões que afetam a coletividade.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Cópias de artigos de jornais, revistas ou reportagens de diferentes veículos de comunicação.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da mídia na sociedade, destacando seu papel de informar, educar e entreter.
• Pergunte aos alunos sobre suas fontes de informação e como eles escolhem as notícias que consomem.

2. Apresentação da Habilidade da BNCC (5 minutos):

• Apresente a habilidade EM13LP42 da BNCC e explique seu significado e importância.
• Envolva os alunos em uma discussão sobre os termos "curadoria", "checagem de informação" e "perspectivas".

3. Demonstração de Ferramentas de Curadoria (15 minutos):

• Demonstre aos alunos como utilizar ferramentas de curadoria, como agregadores de conteúdo e serviços de checagem de informação.
• Forneça exemplos práticos de como essas ferramentas podem ser usadas para selecionar e avaliar informações.

4. Análise de Artigos de Mídia (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de artigos de jornais, revistas ou reportagens de diferentes veículos de comunicação.
• Peça aos alunos que leiam os artigos e identifiquem o enfoque preponderante da mídia em cada um deles.
• Incentive os alunos a comparar os diferentes enfoques e perspectivas apresentados nos artigos.

5. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Promova uma discussão em grupo sobre as análises feitas pelos alunos.
• Estimule os alunos a compartilhar suas opiniões e a defender seus pontos de vista.
• Reforce a importância de considerar diferentes perspectivas e de manter uma postura crítica diante das informações apresentadas pela mídia.

6. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto individual ou em grupo, refletindo sobre os aprendizados da aula.
• No texto, os alunos devem abordar temas como a importância da curadoria de informação, a checagem de fatos e a análise crítica da cobertura da mídia.

7. Apresentação e Feedback (15 minutos):

• Selecione alguns alunos para compartilhar seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos apresentados e incentive os alunos a fornecer feedback mútuo.

8. Conclusão (10 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica da mídia para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
• Retome os objetivos da aula e reforce a importância da habilidade EM13LP42 da BNCC para o desenvolvimento dos alunos.