EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

CódigoEM13CHS101
Planos de aula6
Questões79

Resultados

Descobrindo o Mundo Através de Fontes e Narrativas

Questões

Qual das seguintes fontes históricas é mais provável que seja tendenciosa?
Qual das seguintes afirmações sobre fontes históricas é **INCORRETA**?
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para analisar a confiabilidade de uma fonte histórica?
Qual das seguintes fontes é menos confiável para estudar um evento histórico específico?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre o objetivo da análise de fontes históricas?
Qual das fontes abaixo é um exemplo de fonte primária de natureza histórica?
Qual das seguintes fontes seria mais útil para um aluno que estuda a história da revolução francesa?
Qual das seguintes afirmações sobre a metodologia da aula é incorreta?
Qual das seguintes opções é um exemplo de fonte histórica primária?
Qual das seguintes fontes históricas é considerada primária?
Qual das seguintes não é uma etapa do processo de análise e comparação de fontes e narrativas históricas?
Qual das seguintes opções não é um objetivo específico desta aula?
Em qual das alternativas abaixo **não** é um critério para avaliar a confiabilidade de uma fonte histórica?
Em qual das alternativas abaixo a comparação de fontes históricas é mais adequada para entender as diferentes perspectivas sobre o movimento feminista?

Histórias Cruzadas: Uma Viagem pela Diversidade de Fontes Narrativas

Questões

Qual das seguintes fontes provavelmente apresentaria a perspectiva mais tendenciosa sobre um evento histórico?
Qual das seguintes opções NÃO é uma fonte histórica?
Qual das seguintes fontes é mais útil para entender a perspectiva de um líder político específico?
Qual das seguintes opções não é uma característica da análise crítica de fontes históricas?
Qual dos seguintes eventos históricos é mais comumente associado à expansão do comércio internacional e da globalização?
Em qual das seguintes situações é mais importante analisar criticamente diversas fontes e narrativas?
Qual das seguintes fontes é considerada primária para o estudo da história do Brasil?
Qual das seguintes afirmações sobre a análise crítica de fontes históricas é verdadeira?
Em qual das seguintes fontes narrativas é mais provável encontrar informações sobre o impacto social da Revolução Industrial?
Qual das seguintes fontes é mais adequada para analisar a perspectiva política de um determinado período histórico?
Qual das seguintes fontes seria mais adequada para analisar a diversidade cultural de uma região?
Qual das seguintes opções apresenta uma fonte não confiável para pesquisa histórica?
Qual das opções abaixo não é um objetivo de conhecimento da aula sobre "histórias cruzadas"?
Qual das seguintes afirmações não é um objetivo da aula **"histórias cruzadas: uma viagem pela diversidade de fontes narrativas"**?
Em qual das opções abaixo NÃO é citado um tipo de fonte utilizado na aula?
Em qual das seguintes fontes não é possível encontrar informações sobre a história do brasil colonial?
Qual das seguintes fontes poderia fornecer a perspectiva mais pessoal sobre um evento histórico?
Qual das seguintes fontes históricas seria a mais útil para entender as perspectivas das pessoas comuns que viveram durante a revolução industrial?

Identificando e Analisando Narrativas em Múltiplas Fontes

Questões

Qual das seguintes opções NÃO é uma fonte histórica que pode ser usada para construir uma narrativa histórica?
Qual das seguintes afirmações sobre fontes históricas e filosóficas é verdadeira?
Qual das seguintes não é uma característica das narrativas históricas?
Qual das opções abaixo é uma situação em que a habilidade de identificar e analisar narrativas em diferentes fontes é essencial para a tomada de decisão informada?
Qual das seguintes proposições NÃO é uma habilidade desenvolvida por meio desta aula?
Qual dos exemplos abaixo configura uma narrativa histórica tradicional?
Em qual das seguintes opções o conceito de "narrativas múltiplas" é mais fortemente enfatizado?
Qual das seguintes opções NÃO é um benefício de analisar narrativas de diferentes fontes?
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de fonte **primária** que poderia ser utilizada para analisar a segunda guerra mundial?
Qual dos seguintes exemplos ilustra melhor o conceito de "narrativas múltiplas" na história?
Na segunda sessão da aula, os alunos realizarão a análise de fontes e narrativas. Qual das atividades abaixo não está relacionada a essa etapa da aula?
Qual das seguintes afirmações sobre narrativas históricas é verdadeira?

Planos de aula e questões

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