EF08HI17
O Brasil no século XIX
| Código | EF08HI17 |
| Planos de aula | 18 |
| Questões | 231 |
| Comentário | A habilidade diz respeito a identificar as mudanças na configuração geográfica por que passou o Brasil ao longo do século XIX, incorporando e perdendo territórios (Guiana Francesa e Província Cisplatina) e disputando com os países vizinhos (questões platinas, o caso do Acre etc.). Implica, ainda, perceber que as questões de fronteiras só foram resolvidas, em boa parte, na República. É preciso cuidado no desenvolvimento da habilidade, evitando uma lista enfadonha de datas, disputas e tratados de fronteiras. Para essa faixa etária, é importante perceber que o Brasil não “nasceu pronto”, mas foi adquirindo, pouco a pouco, a atual configuração geográfica e, ainda, a expansão territorial não foi um movimento planejado pelo Estado, mas o resultado de deslocamentos populacionais para além das fronteiras. |
| Objeto de conhecimento | Brasil: Primeiro Reinado O Período Regencial e as contestações ao poder central O Brasil do Segundo Reinado: política e economia • A Lei de Terras e seus desdobramentos na política do Segundo Reinado • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai |
| Unidade temática | O Brasil no século XIX |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, pode-se explicitar habilidades relativas à análise e discussão de questões atuais de brasileiros que atravessam fronteiras para trabalhar em países vizinhos (Argentina e Paraguai, em especial) ou mesmo para abrir negócios e comprar terras, aproveitando as facilidades e baixos custos desses países. Pode-se incorporar, também, o estudo das fronteiras estaduais, em especial do estado em que se vive: como o meu estado adquiriu sua atual configuração? Que grupos sociais (colonizadores, aventureiros, escravizados, indígenas, imigrantes etc.) interferiram nesse processo? Isso foi motivo de tensões e conflitos? Abordar questões atuais como a imigração dos venezuelanos. |