Título da aula: "O Brasil no Século XIX: Mudanças Geográficas e Disputas Territoriais"

Propósito da aula: Descobrir as mudanças na configuração geográfica do Brasil ocorridas ao longo do século XIX, reconhecendo as aquisições e perdas territoriais, além das disputas de fronteiras com países vizinhos.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as transformações geográficas do Brasil no século XIX, considerando as incorporações e perdas territoriais.
• Analisar as causas e consequências das disputas territoriais com os países vizinhos, como a Guerra do Paraguai e as questões platinas.
• Reconhecer que a configuração geográfica atual do Brasil é resultado de um processo histórico longo e complexo.

Habilidades da BNCC: EF08HI17 - "Identificar as mudanças na configuração geográfica por que passou o Brasil ao longo do século XIX, incorporando e perdendo territórios (Guiana Francesa e Província Cisplatina) e disputando com os países vizinhos (questões platinas, o caso do Acre etc.)."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira, os alunos aprenderão sobre as mudanças geográficas do Brasil no século XIX por meio de uma atividade de leitura e análise de mapas. Na segunda parte, discutirão as disputas territoriais com os países vizinhos e suas consequências.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas para escrever no quadro.
• Computador ou projetor com acesso à internet.
• Mapas do Brasil nos séculos XVIII e XIX (impressos ou digitais).
• Textos históricos sobre as mudanças geográficas do Brasil no século XIX.
• Artigos ou reportagens sobre as disputas territoriais com os países vizinhos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): O professor começa a aula perguntando aos alunos quais são suas ideias sobre as mudanças geográficas que o Brasil sofreu ao longo da história. Em seguida, ele explica os objetivos da aula e apresenta os materiais que serão utilizados.

2. Leitura e análise de mapas (20 minutos): Os alunos se dividem em grupos e recebem cópias de mapas do Brasil nos séculos XVIII e XIX. Eles devem analisar os mapas e identificar as principais diferenças entre eles, como a incorporação de novos territórios e a perda de outros.

3. Discussão em grupo (20 minutos): Os grupos discutem suas descobertas e apresentam suas conclusões para a classe. O professor media a discussão e esclarece eventuais dúvidas.

4. Disputas territoriais (20 minutos): O professor apresenta aos alunos os principais conflitos territoriais que o Brasil enfrentou no século XIX, como a Guerra do Paraguai e as questões platinas. Ele explica as causas e consequências desses conflitos e destaca a importância da diplomacia para a resolução das disputas.

5. Atividades em grupo (20 minutos): Os alunos se dividem em novos grupos e recebem textos ou reportagens sobre as disputas territoriais do Brasil no século XIX. Cada grupo deve ler o material recebido e preparar uma apresentação sobre o tema.

6. Apresentação dos grupos (10 minutos): Os grupos apresentam suas apresentações para a classe. O professor media a discussão e esclarece eventuais dúvidas.

Avaliação: Os alunos serão avaliados de acordo com sua participação nas atividades em grupo, sua capacidade de analisar mapas e textos históricos e sua compreensão dos principais conceitos discutidos em aula.

Conclusão: O professor finaliza a aula destacando a importância das mudanças geográficas ocorridas no Brasil no século XIX para a formação do país. Ele também enfatiza a necessidade de conhecer e compreender esse processo histórico para entender o Brasil de hoje.