EM13LP46

Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

CódigoEM13LP46
Planos de aula12
Questões152

Resultados

Leitura Compartilhada e Diálogo Crítico: Explorando Múltiplas Perspectivas em Textos Literários

Questões

Em qual das opções abaixo o processo de leitura crítica e análise literária é mais enfatizado?
Qual das afirmações abaixo descreve melhor o propósito de uma "leitura compartilhada e diálogo crítico" apresentada no plano de aula?
Qual técnica de leitura foi utilizada pelos alunos para identificar diferentes interpretações e sentidos construídos a partir da leitura/escuta de textos literários?
Qual das etapas abaixo não faz parte da estratégia de "leitura compartilhada e diálogo crítico" apresentada no plano de aula?
Qual técnica de leitura é utilizada na aula para incentivar a troca de ideias e o diálogo cultural entre os alunos?
Qual das seguintes afirmações sobre diálogo crítico em textos literários é verdadeira?
Qual das seguintes opções **não** é uma etapa da "sequência didática" apresentada no plano de aula?
Qual das alternativas abaixo define melhor o objetivo da "Leitura Compartilhada e Diálogo Crítico" descrita no plano de aula?
Na sequência didática apresentada, qual estratégia é utilizada para promover o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica dos alunos em relação aos textos literários?
Em qual dos textos abaixo o autor faz uso da linguagem figurada para descrever uma cena?
Em qual das seguintes situações a leitura compartilhada e o diálogo crítico são fundamentais para a construção de uma perspectiva crítica em relação ao texto literário?
Qual das seguintes afirmações melhor descreve o propósito da discussão em pequenos grupos na sequência didática apresentada?
Em qual das alternativas abaixo a leitura compartilhada e o diálogo crítico são essenciais para uma análise literária mais aprofundada?
Na situação abaixo, qual atitude ou comportamento do professor demonstra empatia e valorização do aluno?

Compartilhando Sentidos: Explorando Perspectivas Literárias

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre perspectivas literárias é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância de compartilhar perspectivas literárias?
Qual das seguintes afirmações não é um objetivo do ensino de perspectivas literárias?
Qual das alternativas abaixo não apresenta uma interpretação possível para o texto literário "o cortiço", de aluísio azevedo?
Em qual das seguintes obras literárias a questão da diversidade cultural é mais central para o enredo?
Qual das seguintes afirmações sobre perspectivas literárias está correta?
Qual das alternativas abaixo não é uma perspectiva literária válida a ser considerada na análise de um texto literário?
Em qual das seguintes obras literárias o compartilhamento de perspectivas é um aspecto fundamental para a compreensão da narrativa?
Em qual das seguintes afirmações sobre perspectivas literárias o conceito é mais bem definido?
Qual das alternativas abaixo não é uma característica das perspectivas literárias analisadas em sala de aula?
Qual das alternativas abaixo é uma característica fundamental do gênero textual "notícia"?
Qual das opções abaixo NÃO é um objetivo da aula "Compartilhando Sentidos: Explorando Perspectivas Literárias"?
Em qual das obras literárias abaixo as diferentes perspectivas dos personagens são mais evidentes e cruciais para a compreensão da trama?
Qual das seguintes opções não é uma perspectiva literária válida?
Em qual das seguintes obras literárias a análise das diferentes perspectivas é fundamental para a compreensão da trama?

Explorando a Apreciação Literária e o Diálogo Cultural

Questões

Qual das alternativas descreve melhor o objetivo da apreciação literária?
Qual das seguintes atividades não é recomendada para promover o diálogo cultural em sala de aula de língua portuguesa?
Qual é o principal objetivo da leitura e interpretação individual de textos literários na aula?
Qual alternativa representa melhor a habilidade desenvolvida na aula "explorando a apreciação literária e o diálogo cultural"?
Em qual das atividades propostas na aula, os alunos têm a oportunidade de identificar e discutir as diferenças e tensões entre as formas pessoais e coletivas de apreensão de textos literários?
Qual das seguintes opções **não** é um objetivo da aula "explorando a apreciação literária e o diálogo cultural"?
Qual dos textos abaixo seria mais adequado para uma análise comparativa entre formas pessoais e coletivas de apreensão literária?
Qual dos textos a seguir é um exemplo de apreciação literária coletiva?
Qual das seguintes afirmações sobre a apreciação literária e o diálogo cultural é verdadeira de acordo com o plano de aula?
Em qual das seguintes situações o diálogo cultural é mais relevante para enriquecer a interpretação de um texto literário?
Qual das alternativas abaixo exemplifica a forma coletiva de apreensão de um texto literário?
Em qual das situações abaixo o diálogo cultural é mais relevante para a compreensão de um texto literário?
Qual das afirmações abaixo descreve melhor o propósito do plano de aula?
Qual das seguintes afirmações sobre apreciação literária e diálogo cultural está correta?
Qual das alternativas aborda um dos principais objetivos da aula apresentada no plano de aula?

Diálogos Literários: Compartilhando Interpretações e Aguçando a Perspectiva Crítica

Questões

Qual das seguintes afirmações melhor expressa o propósito da "etapa 1: leitura/escuta e interpretação pessoal" no plano de aula?
Qual das seguintes afirmações reflete melhor a ideia central de "diálogos literários: compartilhando interpretações e aguçando a perspectiva crítica"?
Em qual das situações abaixo a discussão sobre as diferentes interpretações de um texto literário é mais relevante e produtiva?
Qual etapa da aula se concentra principalmente no confronto das interpretações pessoais e coletivas do texto literário, identificando pontos de convergência e divergência?
Em uma discussão sobre a interpretação de um texto literário, qual é o primeiro passo para promover um diálogo construtivo e respeitoso entre os participantes?
Em qual das seguintes situações o compartilhamento de interpretações de um texto literário é especialmente importante?
Qual dos textos abaixo contém mais de uma interpretação possível, o que pode gerar tensões e contradições entre as formas pessoais e coletivas de apreensão do texto?
Qual das seguintes afirmações não é verdadeira sobre as interpretações de textos literários?
Qual das seguintes afirmações sobre diálogos literários é verdadeira, conforme o plano de aula?
Qual das alternativas abaixo NÃO é uma interpretação possível do poema "O Corvo", de Edgar Allan Poe?
Em qual das discussões abaixo a perspectiva crítica é mais enfatizada?
Qual das seguintes opções NÃO é um objetivo desta aula sobre Diálogos Literários?

Viagem Literária: Explorando Múltiplas Perspectivas e Diálogo Cultural

Questões

Qual das seguintes interpretações do poema "canção do exílio", de gonçalves dias, apresenta a perspectiva mais pessoal e subjetiva?
Em qual das seguintes situações é mais provável que ocorra um diálogo cultural a partir da leitura de um texto literário?
Qual das seguintes afirmações melhor descreve o propósito da aula "viagem literária: explorando múltiplas perspectivas e diálogo cultural"?
Qual das seguintes afirmações melhor descreve o objetivo principal da aula "viagem literária: explorando múltiplas perspectivas e diálogo cultural"?
Em qual das seguintes afirmações o uso da vírgula é obrigatório?
Qual das opções abaixo não é uma característica da avaliação formativa?
Qual das seguintes afirmações sobre o objetivo da aula "viagem literária: explorando múltiplas perspectivas e diálogo cultural" está correta?
Qual das seguintes afirmações melhor reflete a habilidade da bncc trabalhada na aula?
Em qual das afirmações abaixo a perspectiva crítica é mais evidente?
Qual das seguintes afirmações é mais próxima da ideia central do plano de aula?
Qual das seguintes afirmações não é um objetivo da aula descrita no plano de aula?
Qual das seguintes atividades mais estimula o "exercício do diálogo cultural" conforme proposto no plano de aula?
Qual das seguintes afirmações **não** é verdadeira sobre o uso de textos literários para promover o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica?
Qual das opções a seguir NÃO é um objetivo da habilidade da BNCC trabalhada nesta aula?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira de acordo com os objetivos da aula sobre "viagem literária: explorando múltiplas perspectivas e diálogo cultural"?

Leituras Plurais: Explorando Diversas Perspectivas de Textos Literários

Questões

Qual característica da pessoa descrita no texto a torna uma boa contadora de histórias?
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de perspectiva coletiva na análise de um texto literário?
Qual das alternativas abaixo não é uma vantagem da leitura coletiva de textos literários?
Em relação à análise coletiva de textos, qual das seguintes afirmações é correta de acordo com a aula "leituras plurais: explorando diversas perspectivas de textos literários"?
Qual das alternativas abaixo não é uma habilidade desenvolvida pela aula "leituras plurais: explorando diversas perspectivas de textos literários"?
Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de perspectiva plural na análise de textos literários?
Qual dos textos literários a seguir é mais adequado para trabalhar o tema da "diversidade cultural" em sala de aula?
Em qual das alternativas abaixo encontramos uma leitura do texto literário que se baseia exclusivamente na experiência pessoal do leitor?
Qual das opções abaixo não é um benefício da leitura coletiva de textos literários?
Qual das alternativas não é uma sugestão para orientar a troca de opiniões e a comparação entre diferentes interpretações de um texto literário em sala de aula?
Em qual das opções abaixo a leitura coletiva e o debate sobre diferentes perspectivas podem contribuir mais significativamente para o aprofundamento da compreensão de um texto literário?
Em uma leitura plural de textos literários, o que é importante considerar para que a discussão seja produtiva e enriquecedora?
Qual das alternativas abaixo não é um aspecto a ser considerado na análise coletiva de textos literários, conforme proposto no plano de aula?
Qual das seguintes alternativas não é uma vantagem da leitura de textos literários de diferentes perspectivas?
Em um dos textos analisados na aula, os alunos identificaram uma personagem que representava uma visão crítica e contestadora em relação à sociedade. Qual dos trechos abaixo corresponde a essa personagem?

Compartilhando sentidos construídos na leitura de textos literários

Questões

Em qual das alternativas abaixo o texto literário é um poema?
Qual trecho do texto literário abaixo favorecem a construção de múltiplas interpretações?
Qual das seguintes alternativas é uma característica da interpretação pessoal de um texto literário?
Qual das seguintes opções não é uma característica de uma interpretação pessoal de um texto literário?
Qual das seguintes afirmações não é uma justificativa para compartilhar interpretações pessoais de textos literários?
Em qual das seguintes opções estão presentes elementos que caracterizam a tendência literária modernista?
Em qual das alternativas abaixo o autor utiliza recursos literários para construir uma atmosfera de mistério na narrativa?
Qual alternativa identifica corretamente a perspectiva defendida por um especialista em literatura que analisa as diferentes interpretações de um texto literário?
De acordo com a bncc, qual é a habilidade que esta aula tem como objetivo desenvolver nos alunos?
Qual das seguintes opções não é uma das sessões da aula "compartilhando sentidos construídos na leitura de textos literários"?
Em qual das frases abaixo a interpretação pessoal do texto literário é mais evidente?
Em qual das seguintes estratégias o aluno demonstra uma compreensão mais profunda da diversidade de interpretações de um texto literário?
Qual das alternativas abaixo não é um objetivo da aula de "compartilhando sentidos construídos na leitura de textos literários"?
Qual das opções abaixo não é uma vantagem de compartilhar interpretações pessoais de textos literários?

Compartilhando Sentidos nos Mundos Literários: Diálogo Crítico e Perspectivas Individuais e Coletivas

Questões

Leia atentamente o texto abaixo e responda à pergunta em seguida:
Em qual das opções abaixo não é mencionado um benefício da leitura de textos literários, de acordo com o plano de aula?
Qual das opções abaixo NÃO é uma característica da escrita científica?
Qual das seguintes afirmações sobre a habilidade em13lp46 da bncc está correta?
Em qual das seguintes obras literárias a tensão entre as interpretações pessoais e coletivas é mais evidente?
Qual das seguintes afirmações é uma interpretação pessoal de um texto literário?
Qual é o principal objetivo da atividade de "Compartilhamento de Sentidos Pessoais" na sequência didática proposta?
Qual das seguintes afirmações melhor expressa o objetivo principal da aula "compartilhando sentidos nos mundos literários"?
Qual das seguintes frases demonstra uma interpretação pessoal e subjetiva de um texto literário?
Qual dos seguintes aspectos **não** é considerado ao analisar as diferenças e tensões entre as interpretações pessoais e coletivas de textos literários?
Qual das seguintes afirmações melhor resume o objetivo da aula "compartilhando sentidos nos mundos literários"?
Em qual das seguintes situações é mais adequada a utilização do diálogo crítico para a compreensão de um texto literário?
Em qual das seguintes obras literárias o diálogo crítico e a perspectiva crítica são mais evidentes?

Compartilhando Sentidos em Leituras Literárias: Um Diálogo Cultural Crítico

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre o compartilhamento de sentidos em leituras literárias é verdadeira, de acordo com o plano de aula?
Em qual das seguintes opções não é um objetivo da aula "compartilhando sentidos em leituras literárias: um diálogo cultural crítico"?
Qual das seguintes opções é um exemplo de interpretação coletiva de um texto literário?
Qual das seguintes alternativas não é uma forma de compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários?
Qual das opções abaixo **NÃO** é um objetivo de aprendizagem da aula "Compartilhando Sentidos em Leituras Literárias: Um Diálogo Cultural Crítico"?
Qual das seguintes afirmações sobre a "etapa 2: discussão em grupos" do plano de aula está incorreta?
Qual das opções abaixo não é uma forma de compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários?
Qual das seguintes afirmações sobre a Etapa 1 da aula descrita no plano de aula é verdadeira?
Qual das alternativas abaixo não é um objetivo de aprendizagem da aula "compartilhando sentidos em leituras literárias: um diálogo cultural crítico"?
Em qual das seguintes alternativas o foco da produção textual está corretamente descrito?

O Diálogo Crítico na Leitura Literária: Apreciando Diferentes Perspectivas

Questões

Qual das seguintes não é uma característica do diálogo crítico na leitura literária?
Qual das seguintes afirmações sobre o diálogo crítico na leitura literária não está correta?
Qual dos seguintes textos literários é um exemplo de prosa?
Em qual das seguintes opções a habilidade da bncc trabalhada na aula é mais evidente?
Qual das seguintes alternativas **não** representa uma interpretação válida de um texto literário?
Em qual das frases abaixo, o uso do ponto e vírgula está incorreto?
Qual das seguintes opções é uma característica do diálogo crítico na leitura literária?
Em qual das opções abaixo a apreciação de diferentes perspectivas em textos literários é mais enfatizada?
Em qual das alternativas abaixo o autor do texto literário provavelmente não estaria interessado em explorar uma perspectiva crítica sobre as questões sociais?
Qual das seguintes opções não é um elemento do diálogo crítico na leitura literária?

Compartilhando Sentidos e Perspectivas em Textos Literários

Questões

Em um texto literário, qual é a função principal das figuras de linguagem?
Qual das alternativas não representa uma orientação para a discussão em grupo na 3ª etapa da aula?
Em qual das opções abaixo encontramos uma interpretação que desrespeita a diversidade de perspectivas na análise de textos literários?
Qual das alternativas abaixo representa uma forma coletiva de apreensão de textos literários?
Qual das seguintes afirmações descreve com precisão o propósito da aula "Compartilhando Sentidos e Perspectivas em Textos Literários"?
Qual das seguintes afirmações sobre a interpretação de textos literários é verdadeira, de acordo com o plano de aula?
Em qual das opções abaixo o diálogo cultural não é considerado relevante para a construção de significados em textos literários?
Qual das seguintes opções não é uma etapa da aula "compartilhando sentidos e perspectivas em textos literários"?
Qual das seguintes afirmações sobre a interpretação de textos literários está de acordo com a habilidade da bncc apresentada na aula?
De acordo com o plano de aula, qual é o principal objetivo da discussão em grupo?
Qual das alternativas abaixo não é uma característica do gênero literário conto?
Qual das opções abaixo não é uma forma de interpretar e entender textos literários?
Qual das seguintes alternativas não é uma forma de promover o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica na interpretação de textos literários?

Compartilhando Sentidos e Cultivando a Perspectiva Crítica por meio da Leitura Literária

Questões

Qual das seguintes atividades não contribui para o desenvolvimento da habilidade de compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários?
Em qual das alternativas a interação entre as interpretações individuais e coletivas de um texto literário é mais evidente?
Qual das opções abaixo NÃO é uma estratégia para incentivar o compartilhamento de interpretações pessoais de textos literários em sala de aula?
Em qual das situações abaixo o compartilhamento de sentidos e a perspectiva crítica são mais importantes para a compreensão do texto literário?
Qual das seguintes afirmações sobre o compartilhamento de interpretações de textos literários está correta?
Na interpretação de textos literários, a relação entre as interpretações individuais e coletivas é influenciada principalmente por qual fator?