Qual das seguintes atividades não é recomendada para promover o diálogo cultural em sala de aula de língua portuguesa?
(A) -
leitura e discussão de textos literários de diferentes culturas e contextos.
(B) -
análise comparativa de interpretações pessoais e coletivas de textos literários.
(C) -
discussões abertas e respeitosas sobre diferentes perspectivas de interpretação.
(D) -
comparação de textos literários com outros tipos de texto (como artigos jornalísticos ou científicos).
(E) -
produção de textos reflexivos sobre a experiência de compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários.
Explicação
O foco do diálogo cultural é explorar as diferenças e tensões entre as formas pessoais e coletivas de apreensão de textos literários. comparar textos literários com outros tipos de texto pode desviar o objetivo da atividade e dificultar o desenvolvimento de habilidades de apreciação literária e diálogo cultural.
Análise das alternativas
As demais alternativas são recomendadas para promover o diálogo cultural:
- (a): leitura e discussão de textos literários de diferentes culturas e contextos promove o contato com diversas perspectivas e experiências.
- (b): análise comparativa de interpretações pessoais e coletivas ajuda a identificar e discutir as diferenças de interpretação.
- (c): discussões abertas e respeitosas permitem o compartilhamento de ideias e a construção coletiva de significados.
- (e): produção de textos reflexivos permite aos alunos consolidar suas aprendizagens e refletir sobre o processo de diálogo cultural.
Conclusão
O diálogo cultural é essencial para uma formação integral e crítica dos alunos. promovendo atividades que valorizam a diversidade de perspectivas e a análise de textos literários, é possível criar um ambiente de aprendizagem rico e estimulante que contribui para o desenvolvimento de habilidades de apreciação literária, interpretação coletiva e crítica.