EF06HI15
Lógicas de organização política
| Código | EF06HI15 |
| Planos de aula | 17 |
| Questões | 242 |
| Comentário | Esta habilidade diz respeito a compreender de onde e para onde iam as mercadorias no Mediterrâneo, bem como que mercadorias eram essas, que caminhos e meios de transporte foram utilizados e que regiões e/ou continentes o comércio envolvia. Para responder a essas e outras perguntas, o aluno deve se apropriar da aprendizagem de leitura de mapas econômicos, o que envolve a observação atenta da representação gráfica de rotas comerciais, a identificação do espaço geográfico e a compreensão das legendas e ícones. Isso permite ao aluno compreender e descrever, por escrito ou oralmente, as interações entre diferentes sociedades conectadas por aquelas vias. |
| Objeto de conhecimento | O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio |
| Unidade temática | Lógicas de organização política |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, pode-se prever o trabalho com mapas econômicos que representem não apenas a região mediterrânea e o comércio europeu (rotas bizantinas e venezianas), mas também as rotas que atravessavam o continente africano e o asiático: rotas transaarianas por onde circulavam ouro, marfim e escravos provenientes da Guiné e das sociedades do Sahel, e a rota da seda que conectava a Ásia ao Oriente Médio. Pode-se, ainda, aprofundar o tema incluindo aprendizagens relativas à expansão muçulmana na África e à ocupação da Península Ibérica, bem como às relações comerciais estabelecidas pelos árabes com a Europa, África e Oriente. |