Título da Aula: "O Mediterrâneo: Uma Encruzilhada de Mercadorias e Culturas"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o papel do Mediterrâneo como um importante centro de comércio e interação entre diferentes sociedades;
• Identificar as principais rotas comerciais e os meios de transporte utilizados no comércio mediterrânico;
• Compreender como a leitura de mapas econômicos pode ajudar a entender as interações entre diferentes sociedades.

Habilidades da BNCC:

• EF06HI15 - "Compreender de onde e para onde iam as mercadorias no Mediterrâneo, bem como que mercadorias eram essas, que caminhos e meios de transporte foram utilizados e que regiões e/ou continentes o comércio envolvia. Para responder a essas e outras perguntas, o aluno deve se apropriar da aprendizagem de leitura de mapas econômicos, o que envolve a observação atenta da representação gráfica de rotas comerciais, a identificação do espaço geográfico e a compreensão das legendas e ícones. Isso permite ao aluno compreender e descrever, por escrito ou oralmente, as interações entre diferentes sociedades conectadas por aquelas vias."

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o mar Mediterrâneo e sua importância geográfica. Destaque sua localização entre a Europa, a África e o Oriente Médio.
• Apresente o objetivo da aula e enfatize a importância de entender as rotas comerciais do Mediterrâneo para compreender as interações entre diferentes sociedades.

2. Leitura e Interpretação de Mapas Econômicos (25 minutos):

• Distribua cópias de mapas econômicos do Mediterrâneo para cada grupo de alunos.
• Peça aos alunos que observem atentamente os mapas e identifiquem as principais rotas comerciais.
• Oriente os alunos a identificar os meios de transporte utilizados no comércio mediterrânico, como navios, caravanas e animais de carga.
• Peça aos alunos que identifiquem também as principais mercadorias comercializadas, como especiarias, tecidos, metais e alimentos.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que escolha uma rota comercial específica para estudar.
• Oriente os alunos a discutir as seguintes questões:
  • De onde e para onde a rota comercial se estendia?
  • Quais eram as principais mercadorias comercializadas nessa rota?
  • Quais meios de transporte eram utilizados?
  • Quais regiões e/ou continentes o comércio envolvia?

4. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a discutir as descobertas dos outros grupos.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos em aula e enfatize a importância do comércio mediterrânico para as interações entre diferentes sociedades.
• Incentive os alunos a refletir sobre como a leitura de mapas econômicos pode ajudar a entender essas interações.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade de suas apresentações e na capacidade de compreender e discutir as interações entre diferentes sociedades conectadas pelo comércio mediterrânico.