Título da aula: "O Mediterrâneo: Uma Ponte entre Continentes"

Propósito da aula: Levar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a compreender as lógicas de organização política e as interações entre diferentes sociedades ao longo do Mediterrâneo, utilizando a leitura de mapas econômicos como ferramenta de análise.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o Mediterrâneo como um espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio;
• Analisar mapas econômicos para identificar rotas comerciais, meios de transporte e mercadorias envolvidas no comércio mediterrânico;
• Descrever as interações entre diferentes sociedades conectadas por essas rotas comerciais, enfatizando as lógicas de organização política;
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de mapas econômicos.

Habilidades da BNCC: EF06HI15 - "Compreender de onde e para onde iam as mercadorias no Mediterrâneo, bem como que mercadorias eram essas, que caminhos e meios de transporte foram utilizados e que regiões e/ou continentes o comércio envolvia."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em duas partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão a ler e interpretar mapas econômicos do Mediterrâneo. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades para analisar as interações entre diferentes sociedades conectadas por essas rotas comerciais.

Materiais necessários:

• Mapas econômicos do Mediterrâneo impressos ou projetados em tela;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional) para pesquisa adicional.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre o Mar Mediterrâneo e sua importância histórica como uma rota comercial crucial. Apresente os objetivos da aula.

2. Aprendendo a ler mapas econômicos (25 minutos):

   • Distribua mapas econômicos do Mediterrâneo aos alunos.
   • Peça-lhes que identifiquem os diferentes elementos de um mapa econômico, como legenda, escala, símbolos e rotas comerciais.
   • Oriente os alunos a usar esses elementos para interpretar as informações apresentadas no mapa.
   • Incentive-os a fazer perguntas e discutir suas descobertas com os colegas.

3. Analisando o comércio mediterrânico (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Atribua a cada grupo um mapa econômico diferente do Mediterrâneo.
   • Peça aos grupos que analisem o mapa e respondam às seguintes perguntas:
     • Quais rotas comerciais estão representadas no mapa?
     • Que mercadorias eram negociadas ao longo dessas rotas?
     • Quais meios de transporte eram usados?
     • Quais regiões e/ou continentes estavam envolvidos no comércio?
   • Incentive os grupos a discutir suas descobertas e registrar suas respostas em folhas de papel.

4. Interações entre sociedades (20 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
   • Facilite uma discussão sobre as interações entre diferentes sociedades conectadas pelas rotas comerciais do Mediterrâneo.
   • Incentive os alunos a refletir sobre como essas interações influenciaram as lógicas de organização política e o desenvolvimento dessas sociedades.

5. Conclusão (10 minutos): Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos. Incentive os alunos a pensar sobre a importância de compreender as rotas comerciais e as interações entre diferentes sociedades para entender a história do Mediterrâneo.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de grupo, na qualidade das respostas às perguntas sobre o mapa econômico e na clareza e profundidade das discussões sobre as interações entre as sociedades do Mediterrâneo.