EF89EF08
Ginásticas
| Código | EF89EF08 |
| Planos de aula | 18 |
| Questões | 235 |
| Comentário | Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza significa compreender que esses conceitos são mutáveis e dependem do contexto social, histórico e cultural no qual se está inserido. Considerar a forma como são apresentados nos diferentes meios refere-se a aprendizagens que possibilitem aos alunos analisar as diferenças daquilo que se estabelece como padrão nos meios de comunicação e aquilo que a ciência estabelece como saudável. |
| Objeto de conhecimento | Ginástica de condicionamento físico Ginástica de conscientização corporal |
| Unidade temática | Ginásticas |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, é possível fazer relações com o componente de História, na medida em que os alunos analisam as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza. É interessante que os alunos compreendam as variações de padrões por meio da história, como, por exemplo, o corpo feminino, que, na Grécia Antiga, era valorizado de acordo com um modelo de harmonia e equilíbrio, na Idade Média, por questões morais, passou a ser escondido atrás de vestimentas longas, no Renascimento eram valorizadas as mulheres de ancas largas e seios volumosos, até chegar aos dias de hoje, onde é valorizado um padrão de mulheres mais esguias. Uma possibilidade de organização da habilidade por anos pode propor que os alunos investiguem sobre as transformações históricas dos padrões relatados de acordo com o gênero, desempenho, saúde ou beleza, estabelecendo uma ordem de maior para menor familiaridade dos objetos de conhecimento. |