EF01LP12
Todos os campos de atuação
| Código | EF01LP12 |
| Planos de aula | 14 |
| Questões | 167 |
| Comentário | Para segmentar o texto em palavras, o aprendiz deverá articular as referências de palavras que constituiu a partir da fala — baseadas na prosódia — com as referências obtidas a partir dos textos escritos — conjunto de letras delimitado por espaços em branco ou sinais de pontuação. É nessa articulação que se constituem os critérios de segmentação pelo estudante. |
| Campos de atuação | Todos os campos de atuação |
| Práticas de linguagem | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) |
| Objeto de conhecimento | Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas |
| Possibilidades para o currículo | A construção da habilidade de segmentar o texto em palavras acontece pela prática da leitura e escrita (ler e segmentar textos conhecidos escritos de modo aglutinado, contar as palavras e comparar os resultados com os colegas). Na elaboração do currículo, pode-se enfatizar processos que levem o aprendiz a, progressivamente, superar ideias como: a) artigos definidos, preposições, conjunções, pronomes átonos não devem ser representados por escrito; b) pronunciar "vemcácomigo" ou "afoto" junto não torna esses segmentos palavras; c) na escrita se enxerga agrupamentos de letras — as palavras — separados por espaços em branco ou sinais de pontuação, o que não acontece na fala. A complexificação do trabalho com esta habilidade deve prever a superação dessas ideias, de modo que o aluno compreenda, progressivamente, que escrita e fala possuem critérios diferentes para segmentar as palavras. |