EF89EF15
Danças
| Código | EF89EF15 |
| Planos de aula | 16 |
| Questões | 210 |
| Comentário | Analisar as características das danças de salão significa examinar mais detalhadamente os seus ritmos ou tipos, como forró, gafieira, salsa, entre outros, os gestos, que são os movimentos executados durante as danças, as coreografias, que são os passos que compõem a dança, e as músicas, que são determinadas de acordo com o tipo de dança praticada. Analisar as transformações históricas e os grupos de origem significa compreender que, assim como as outras modalidades de danças, as danças de salão tiveram origem em determinadas épocas e culturas e sofreram adaptações e transformações de acordo com os locais de prática. |
| Objeto de conhecimento | Danças de salão |
| Unidade temática | Danças |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, sugere-se que os alunos pesquisem sobre as origens das danças de salão, que eram praticadas nas cortes por grupos de nobres, e o seu percurso histórico, no qual foram incorporados outros ritmos de acordo com os locais para onde foram levadas. É interessante que os alunos aprendam sobre como as danças chegaram ao Brasil, quais danças de salão são típicas do país e quais são aquelas praticadas no ambiente no qual vivem. Pode-se propor que os alunos visitem instituições em sua localidade que promovem as danças de salão e dialoguem com professores e praticantes acerca das práticas para aprender sobre as suas características. Uma possibilidade de organização da habilidade por anos pode seguir um critério de complexidade das danças de salão, partindo de danças com características mais simples para aquelas com características mais complexas. |