Título da Aula: Explorando as Danças de Salão: Ritmos, Movimentos e Origens

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar as características de danças de salão, incluindo ritmos, coreografias, gestos e músicas;
• Compreender as transformações históricas e os grupos de origem de diferentes danças de salão;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na prática de danças de salão.

Habilidades da BNCC: EF89EF15 - "Analisar as características das danças de salão, tais como ritmos, gestos, coreografias e as músicas que as acompanham, e analisar as transformações históricas e os grupos de origem dessas danças."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão as características de diferentes danças de salão, como forró, gafieira e salsa. Na segunda parte, eles investigarão as transformações históricas e as origens culturais dessas danças.

Materiais Necessários:

• Sistema de som ou alto-falantes;
• Vídeos de danças de salão (selecionados pelo professor);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Espaço aberto para a prática de dança (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação do tema da aula: Danças de Salão.
• Breve discussão sobre o que é dança de salão e sua importância cultural.
• Definição de objetivos de aprendizagem.

2. Análise de Ritmos e Movimentos (20 minutos):

• Apresentar vídeos de diferentes danças de salão, como samba, forró, gafieira e salsa.
• Pedir aos alunos que observem e anotem as características de cada dança, incluindo ritmo, gestos, coreografias e músicas.
• Realizar uma discussão guiada sobre as diferenças e semelhanças entre as danças apresentadas.

3. Transformações Históricas e Grupos de Origem (20 minutos):

• Apresentar informações sobre a origem e evolução de diferentes danças de salão.
• Discutir como as danças de salão foram influenciadas por fatores históricos, culturais e sociais.
• Apresentar exemplos de grupos étnicos ou culturais que contribuíram para o desenvolvimento de danças de salão específicas.

4. Aplicação Prática (30 minutos):

• (Opcional) Se possível, organizar uma atividade prática onde os alunos possam experimentar diferentes danças de salão.
• Os alunos podem formar pares ou grupos e tentar aprender alguns passos básicos de cada dança.
• Encorajar os alunos a explorar os movimentos, expressões faciais e gestos que caracterizam cada dança.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Pedir aos alunos que reflitam sobre a experiência de aprender e praticar danças de salão.
• Discutir como o conhecimento adquirido pode ser aplicado em diferentes contextos, como eventos sociais, competições de dança ou apresentações culturais.

Avaliação: Avaliar a compreensão dos alunos sobre as características das danças de salão, suas origens históricas e culturais, e sua capacidade de aplicar esses conhecimentos na prática. O professor pode utilizar observação, participação ativa dos alunos, discussões em grupo e trabalhos escritos para avaliar o aprendizado.