Título da Aula: "Mergulho nas Danças de Salão: Explorando Ritmos, Gestos, Coreografias e Origens"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada das danças de salão, analisando suas características, evoluções históricas e origens culturais.

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º anos

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os diferentes ritmos e tipos de danças de salão, como forró, gafieira, salsa e outros.
• Analisar os gestos, movimentos e coreografias presentes em cada estilo de dança.
• Compreender a relação entre as músicas e os tipos de danças de salão.
• Investigar as origens históricas e culturais das danças de salão, explorando suas transformações ao longo do tempo.

Habilidades da BNCC: EF89EF15 - "Analisar as características das danças de salão, como ritmos ou tipos, gestos, coreografias e músicas, e as transformações históricas e os grupos de origem dessas danças."

Materiais Necessários:

• Vídeos de diferentes estilos de danças de salão
• Música de diferentes ritmos de dança de salão
• Quadro branco ou projetor
• Folhas de papel e canetas para anotações

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre danças de salão, perguntando aos alunos se conhecem algum estilo e quais características eles associam a essas danças.

2. Análise de Ritmos e Gestos (20 minutos)

• Dividir a turma em grupos e atribuir a cada grupo um vídeo de um estilo de dança de salão específico (forró, gafieira, salsa, etc.).
• Pedir aos grupos que assistam aos vídeos e identifiquem os principais ritmos, gestos e movimentos utilizados na dança.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Exploração de Coreografias (20 minutos)

• Em seguida, dividir a turma em novos grupos e atribuir a cada grupo uma música de um ritmo de dança de salão específico.
• Pedir aos grupos que criem uma coreografia simples para a música escolhida, utilizando os gestos e movimentos identificados na atividade anterior.
• Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma.

4. Investigação Histórica e Cultural (30 minutos)

• Por fim, pedir aos alunos que pesquisem a origem histórica e cultural das danças de salão que analisaram nas atividades anteriores.
• Os alunos podem utilizar livros, artigos, sites e documentários para sua pesquisa.
• Cada aluno compartilha suas descobertas com a turma, destacando os principais grupos de origem e as transformações históricas pelas quais as danças passaram.

5. Conclusões e Reflexões (10 minutos)

• Encerre a aula com uma discussão sobre as principais características das danças de salão, suas origens históricas e culturais e suas transformações ao longo do tempo.
• Refletir sobre a importância da preservação e valorização das danças de salão como patrimônio cultural.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade de suas apresentações e na profundidade de suas pesquisas.