EF09GE05
Conexões e escalas
| Código | EF09GE05 |
| Planos de aula | 18 |
| Questões | 253 |
| Comentário | Esta habilidade consiste em conhecer e avaliar criticamente os aspectos da Nova Ordem Mundial e suas consequências no mundo, além de identificar as diferenças e semelhanças entre suas interpretações distintas. Para fazer essa análise, é importante que o aluno reconheça as características do meio técnico-científico-informacional. É preciso compreender que a globalização é o ápice do capitalismo e de um processo de internacionalização do mundo. Os fatores que levaram a esse processo de globalização são: a unicidade da técnica, a convergência dos momentos, o conhecimento do planeta e a mais-valia globalizada. |
| Objeto de conhecimento | Integração mundial e suas interpretações: globalização e mundialização |
| Unidade temática | Conexões e escalas |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, pode-se explicitar habilidades relativas à compreensão das características da Nova Ordem Mundial, pós Guerra Fria, e as transformações geopolíticas no leste europeu. Para que o aluno possa analisar as situações atuais, é importante incluir os conflitos de caráter étnico e separatista que estão no mapa do mundo e, principalmente, a questão sobre a Europa na globalização econômica, frente às políticas neoliberais. Considerando que o aluno já estudou as organizações econômicas internacionais (EF08GE11), é importante retomar o papel dessas organizações e corporações no contexto globalizado. A Nova Ordem Mundial corresponde ao surgimento de duas potências mundiais: de um lado, os Estados Unidos (capitalista) e, do outro, a União Soviética (socialista), consolidando, assim, o mundo Bipolar. Após conhecer os aspectos da Nova Ordem Mundial, o aluno deve compreender os fatos e os arranjos da consolidação mundial (econômica, política e cultural) para poder comparar as mudanças que ocorrem no mundo por conta dos conflitos. Internacionalização pode designar qualquer coisa que escape ao âmbito do Estado nacional. |
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