EF06CI08
Vida e evolução
| Código | EF06CI08 |
| Planos de aula | 20 |
| Questões | 274 |
| Comentário | Explicar, nesta habilidade, inclui identificar as partes que compõem o olho, como íris, córnea, cristalino, nervo óptico, corpo ciliar, esclerótica, retina, coroide, entre outras, reconhecendo suas funções e relacionando-as à captação e interpretação de imagens pelo cérebro. Deve-se também compreender e relatar aspectos relativos à importância da visão. Espera-se, ainda, que o aluno possa identificar os defeitos da visão, como miopia, hipermetropia, astigmatismo, presbiopia, bem como as lentes divergentes, convergentes, cilíndricas e bifocais cujo uso permite sua correção. |
| Objeto de conhecimento | Célula como unidade da vida Interação entre os sistemas locomotor e nervoso Lentes corretivas |
| Unidade temática | Vida e evolução |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, pode-se orientar atividades investigativas que envolvam comparar as estruturas do olho humano às de outros seres vivos e às de equipamentos tecnológicos, como as câmeras fotográficas atuais, o que possibilita que o tema seja aprofundado no campo tecnológico. É possível, ainda, explicitar habilidades relativas à aplicação de conhecimentos sobre a óptica na construção de instrumentos como o microscópio, o periscópio e a câmera fotográfica, entre outros. Em relação aos procedimentos investigativos, é importante valorizar o registro das observações do aluno e estimular a criação de critérios para escolha de fontes de informação para a construção de suas argumentações e modelos explicativos, como explicar o funcionamento do olho humano em condições variadas de luminosidade, relacionando-o à orientação e hábitos dos seres vivos pelo sentido da visão em diferentes ambientes. |