Título da Aula:: "Mergulhando na Compreensão Oral: Usando Conhecimentos Prévios em Inglês"

Propósito:

• Desenvolver a habilidade de compreensão oral em inglês nos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, utilizando conhecimentos prévios como estratégia.
• Promover a antecipação de aspectos do texto oral, facilitando a compreensão global do conteúdo.
• Estimular a ativação de saberes adquiridos para a interpretação de textos orais em inglês.

Ano:: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância dos conhecimentos prévios na compreensão de textos orais em inglês.
• Utilizar conhecimentos prévios sobre gênero, vocabulário e assunto para antecipar informações do texto oral.
• Construir hipóteses e inferências durante a escuta para facilitar a compreensão.

Habilidades da BNCC:

• EF07LI03 - Mobilizar conhecimentos prévios sobre gêneros, vocabulário e/ou assunto do texto oral selecionado para antecipar aspectos da compreensão deste.

Materiais Necessários:

• Áudio ou vídeo curto em inglês relacionado a um tema familiar para os alunos.
• Cópias do roteiro do áudio ou vídeo para cada aluno.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Papel e lápis para cada aluno.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos conhecimentos prévios na compreensão de textos orais.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de situações em que seus conhecimentos prévios os ajudaram a entender melhor um texto oral.

2. Exploração de Conhecimentos Prévios (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias do roteiro do áudio ou vídeo para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam o roteiro silenciosamente e identifiquem palavras, frases ou informações que lhes sejam familiares.
• Oriente-os a discutir essas informações em seus grupos e a fazer anotações.

3. Antecipação de Informações (10 minutos):

• Junte a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas anotações.
• Liste as palavras, frases ou informações familiares no quadro branco ou flipchart.
• Peça aos alunos que usem essas informações para antecipar o conteúdo do áudio ou vídeo.
• Estimule-os a fazer inferências e hipóteses sobre o que ouvirão.

4. Escuta Ativa (15 minutos):

• Toque o áudio ou vídeo para a turma.
• Peça aos alunos que escutem atentamente e que tentem confirmar ou refutar suas hipóteses e inferências.
• Incentive-os a fazer anotações durante a escuta.

5. Verificação de Compreensão (10 minutos):

• Após a escuta, peça aos alunos que respondam a perguntas sobre o conteúdo do áudio ou vídeo.
• Use as perguntas para verificar se eles compreenderam as informações principais e os detalhes relevantes.

6. Reflexão (10 minutos):

• Promova uma discussão sobre a importância dos conhecimentos prévios na compreensão oral.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como usaram seus conhecimentos prévios para entender o áudio ou vídeo.
• Incentive-os a compartilharem suas estratégias de compreensão com a turma.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, em suas anotações e nas respostas às perguntas sobre o conteúdo do áudio ou vídeo.
• Forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a aperfeiçoarem suas estratégias de compreensão oral.