Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para utilizar conhecimentos prévios na compreensão oral de textos em inglês?
(A) -
ler o roteiro do texto oral antes da escuta para identificar palavras e frases familiares.
(B) -
assistir ao vídeo do texto oral várias vezes para garantir a memorização do conteúdo.
(C) -
traduzir o roteiro do texto oral para o português para facilitar a compreensão.
(D) -
anotar palavras-chave durante a escuta para auxiliar na retenção de informações.
(E) -
ignorar os conhecimentos prévios e focar apenas nas informações apresentadas no texto oral.
Dica
- incentive os alunos a lerem o roteiro ou a assistirem ao vídeo antes da escuta.
- peça que identifiquem palavras e frases familiares e façam anotações sobre seus conhecimentos prévios.
- estimule-os a fazer perguntas e a compartilhar suas hipóteses e inferências.
- forneça feedback frequente para ajudar os alunos a aprimorarem suas estratégias de compreensão oral.
Explicação
Ler o roteiro do texto oral antes da escuta permite que os alunos identifiquem palavras e frases familiares, ativando seus conhecimentos prévios e facilitando a antecipação de informações. essa estratégia ajuda a construir hipóteses e inferências, apoiando a compreensão global do conteúdo.
Análise das alternativas
As demais alternativas são menos eficazes:
- (b): assistir ao vídeo várias vezes pode ajudar na memorização, mas não necessariamente na compreensão.
- (c): traduzir o roteiro pode interferir no processo de compreensão, pois desvia a atenção do aluno do idioma original.
- (d): anotar palavras-chave pode ser útil durante a escuta, mas não substitui a ativação de conhecimentos prévios.
- (e): ignorar os conhecimentos prévios limita a compreensão, pois impede que os alunos usem suas experiências e informações preexistentes para interpretar o texto oral.
Conclusão
Utilizar conhecimentos prévios é essencial para a compreensão oral em inglês. a estratégia de ler o roteiro do texto oral antes da escuta é a mais eficaz para ativar esses conhecimentos e facilitar a antecipação de informações, apoiando a compreensão global do conteúdo.