Qual das alternativas apresenta uma estratégia para antecipar informações em um texto oral em inglês, utilizando conhecimentos prévios?
(A) -
ler o texto oral silenciosamente antes de ouvir.
(B) -
identificar palavras e frases familiares no roteiro do texto oral.
(C) -
buscar o significado de novas palavras durante a escuta.
(D) -
focar apenas nas informações principais e ignorar os detalhes.
(E) -
evitar fazer inferências e hipóteses antes de ouvir o texto.
Dica
- conecte o texto oral com tópicos familiares e experiências dos alunos.
- discuta o gênero e o assunto do texto oral antes da escuta.
- forneça um breve resumo ou contexto para o texto oral.
- incentive os alunos a fazer perguntas e compartilharem seus conhecimentos prévios.
Explicação
A alternativa (b) "identificar palavras e frases familiares no roteiro do texto oral" representa uma estratégia para antecipar informações em um texto oral em inglês, pois permite que os alunos usem seus conhecimentos prévios para fazer inferências e hipóteses sobre o conteúdo do texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são estratégias para antecipar informações com base em conhecimentos prévios:
- (a): ler o texto oral silenciosamente não ativa os conhecimentos prévios.
- (c): buscar o significado de novas palavras durante a escuta não ajuda a antecipar informações.
- (d): focar apenas nas informações principais e ignorar os detalhes prejudica a compreensão global.
- (e): evitar fazer inferências e hipóteses antes de ouvir o texto impede a ativação de conhecimentos prévios.
Conclusão
Usar conhecimentos prévios para antecipar informações é uma estratégia essencial para melhorar a compreensão oral em inglês. ao identificar palavras e frases familiares no roteiro do texto oral, os alunos podem fazer inferências e hipóteses que facilitam a compreensão global do conteúdo.