Título da aula: "Explorando o Mundo da Simetria de Reflexão"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de reconhecer e criar simetria de reflexão em figuras e pares de figuras geométricas planas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o conceito de simetria de reflexão como uma transformação geométrica que "espelha" todos os pontos em relação a uma reta.
• Identificar e descrever figuras e pares de figuras com simetria de reflexão, usando diferentes orientações e utilizando uma reta como eixo de reflexão.
• Utilizar a simetria de reflexão para construir figuras congruentes (com a mesma forma e o mesmo tamanho).

Habilidades da BNCC: EF04MA19 - "Reconhecer simetria de reflexão em figuras e pares de figuras geométricas planas."

Sobre esta aula:

Esta aula se concentrará na compreensão do conceito de simetria de reflexão e na construção de figuras congruentes por simetria. Ela é baseada no pressuposto de que os alunos já têm familiaridade com figuras geométricas planas básicas, como quadrados, círculos e triângulos.

Materiais necessários:

• Folhas impressas com vários pares de figuras geométricas planas, algumas com simetria de reflexão e outras sem.
• Lápis ou canetas.
• Réguas.
• Papel quadriculado.
• Tesouras.
• Espelhos (opcional)

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre simetria em geral. Peça aos alunos que observem objetos ao redor da sala e identifiquem aqueles que possuem simetria.
   • Explique que simetria é uma propriedade de figuras que podem ser divididas em duas partes iguais por uma linha ou um ponto.

2. Reconhecendo Simetria de Reflexão (20 minutos):

   • Distribua as folhas impressas com pares de figuras geométricas planas.
   • Peça aos alunos que observem cada par de figuras e identifiquem aquelas que apresentam simetria de reflexão.
   • Em seguida, peça que identifiquem o eixo de reflexão em cada figura que possui simetria de reflexão.

3. Criando Simetria de Reflexão (20 minutos):

   • Forneça aos alunos papel quadriculado, réguas e tesouras.
   • Peça-lhes que escolham uma figura geométrica plana que não tenha simetria de reflexão.
   • Instrua-os a dobrar o papel ao meio e a desenhar metade da figura geométrica escolhida de forma que, ao desdobrar o papel, a figura fique com simetria de reflexão.

4. Construindo Figuras Congruentes (20 minutos):

   • Peça aos alunos que escolham uma figura geométrica plana que possua simetria de reflexão.
   • Instrua-os a dobrar o papel ao meio de forma que o eixo de reflexão da figura fique alinhado com a dobra.
   • Em seguida, peça-lhes que tracem a figura geométrica escolhida no papel dobrado.
   • Ao desdobrar o papel, os alunos terão criado duas figuras congruentes por simetria.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Revise os principais conceitos abordados na aula: simetria de reflexão, eixo de reflexão e construção de figuras congruentes por simetria.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e sobre como esse conhecimento pode ser aplicado em situações cotidianas.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na habilidade de identificar e descrever figuras e pares de figuras com simetria de reflexão e na capacidade de construir figuras congruentes por simetria. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.