Título da aula: "Viajando com Números e Sequências!"

Propósito da aula: Introduzir o Hortinha no incrível mundo dos números e sequências de forma divertida e envolvente para que eles relacionem números às suas quantidades correspondentes e identifiquem o "antes", o "depois", e o "entre".

Habilidades da BNCC:

EI - EF - (EI - Espaços;, Tempos;, Quantidades;, Formas e Ações,) EI - ET - (EI - Espaços;, Tempos;, Quantidades;, Formas e Ações;)

EI - ET - Campo de Atuação "Conhecimento de Mundo Físico". EI - ET - Campo de Atuação "Natureza e Sociedades".

EI - ET - (EI - Espaços;, Tempos;, Quantidades;, Formas e Ações;) EI - ET - (EI - Espaços;, Tempos;, Quantidades;, Formas e Ações;)

Sobre a aula: Aulas interativas e criativas usando diferentes meios de aprendizagem e brincadeiras para ensinar conceitos matemáticos de uma forma divertida e eficaz para o Hortinha de idades entre dois e três anos na educação infantil de grupos de aproximadamente dez crianças por turma com duração de uma hora e trinta minutos com duas sessões de quarentas e cinco minutos cada).

Materiais:

Sessão I:

Materiais:

Sessão II:

** Materiais:**

Materiais:

Sessão I (Sessão ativa de quarentas e cinco minutos):

** Introdução à viagem matemática** ** (Início / Meio)** Preparação da Experimentação (Início / Meio / Final). Seqências matemáticas (Início / Meio / Final). Conclusão (Final).

Sessão II (Sessão ativa de quarentas e cinco minutos):

Introdução e preparação para as atividades (Início). Estação dos Números e Sequências (Meio). Estação dos Atividade (Meio). Estação de Construção (Meio). Reflexão Final (Final).

Tempo / Duração:

Sessão I:

Introdução

Cinco minutos:

Preparação para a Experimentação

Dez minutos:

Seqências matemáticas

Dez minutos:

Conclusão

Cinco / Dez minutos:

Sessão II:

Introdução e Preparação

Cinco minutos:

Estação dos Números e Sequências

Dez minutos:

Estação das Atividades

Dez minutos:

Estação de Construção

Dez minutos:

Reflexão Final

Cinco minutos:

Sequência de Atividades:

Sessão I:

Introdução:

• Apresente o tema da aula para as crianças com uma história divertida sobre uma viagem matemática cheia de números e sequências mágicas que os ajudarão a descobrir coisas incríveis sobre a matemática (Por exemplo contando uma história envolvente sobre um grupo de animais que precisam atravessar uma ponte para encontrar seu tesouro perdido).

Preparação da Experimentação:

• Prepare um ambiente mágico na sala de atividades enfeitando com balões números (com números de um em um), números em cartões (um a dez), números magnétiques (numerais de um a dez), e números de plástico (brancos e coloridos).
• Apresente esses números de maneiras diferentes para as crianças se envolverem (Por exemplo em uma caixa de brinquedos com estes números escondidos e com pistas para as crianças encontrarem).

Seqências matemáticas:

• Apresente aos Hortinha os conceitos de "antes", "depois", e "entre".
• Use atividades práticas com várias formas de sequênciar os números como contagem regressiva de dez a um , contar de um a dez , colocar em ordem do menor para o maior e vice versa e completar sequências faltantes (como "três", "quatro", "_____").

Conclusão:

• Reflita sobre o que foi aprendido com as sequências matemáticas praticadas com os Hortinha e seus conhecimentos prévos e como é importante utilizar estes conceitos em suas brincadeiras e na vida cotidiana para resolver os seus dilemas matemáticos do dia a dia (Por exemplo resolver um problema em forma de história onde uma criança tem que escolher a quantidade certa de frutas para colocar em seu lanche).

Sessão II:

Introdução e Preparação:

• Converse com os Hortinha sobre a nossa viagem matemática e o que eles esperam encontrar nesta jornada de aprendizado (Por exemplo perguntar o que eles querem descobrir sobre as sequências e números).

Estação dos Números e Sequências:

• Crie uma estação com números de um a dez em um tabuleiros em sequências (três em cada linha e colunas).
• Disponibilize objetos avulsos (como pequenos brinquedos coloridos), para que as crianças possam identificar e relacionar os números às suas quantidades correspondentes (Por Exemplo "três carros", "quatro bonecas", etc.).

Estação das Atividades:

• Crie uma estação com atividades diversificadas usando os números de um a dez (como numerais ou desenhos de representações em cartões), para que as crianças possam explorar e aprender sobre as sequências matemáticas (Por exemplo "coloque os cartões de acordo com suas ordens", "complete uma sequência matemática iniciada", "identifique o número que vem antes ou depois de um número", entre outros).

Estação de Construção:

• Crie uma estação onde as crianças possam usar blocos de construção para criar sequências matemáticas (quadrados de diferentes cores). Por Exemplo instruir as crianças para construir uma casa com três andares (um andar para cada número de um a três), onde cada andar representa um número diferente e assim por diante até chegar a dez andares (cada andar para cada número).

Reflexão final:

• Reflita sobre o que foi aprendido com as sequências matemáticas praticadas com os Hortinha e como é importante utilizar estes conceitos em suas brincadeiras e na vida cotidiana para resolver os seus dilemas matemáticos do dia a dia (Por exemplo resolver um problema em forma de história onde uma criança tem que escolher a quantidade certa de frutas para colocar em seu lanche).