Título da Aula: Vivenciando Ritmos, Velocidades e Fluxos

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivo da Aula: Proporcionar vivências que permitam às crianças experimentar diferentes ritmos, velocidades e fluxos em atividades lúdicas e interativas.

Objetivos de Aprendizagem:

• Explorar diferentes ritmos, velocidades e fluxos corporais e sonoros;
• Coordenar movimentos de acordo com diferentes ritmos e velocidades;
• Expressar-se corporalmente de forma criativa e espontânea;
• Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio;
• Aprender a interagir com os colegas de forma cooperativa e respeitosa.

Materiais Necessários:

• Caixa de som com músicas de diferentes ritmos e velocidades;
• Apitos ou instrumentos musicais de percussão;
• Lenços ou tecidos leves;
• Boias ou bolas de plástico;
• Espaço amplo e seguro para as atividades.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• A professora inicia a aula perguntando às crianças se elas sabem o que é ritmo.
• Após as respostas das crianças, a professora explica que ritmo é a velocidade com que algo se move ou acontece.

2. Atividades de Exploração (15 minutos):

• A professora toca uma música lenta e pede às crianças que caminhem pelo espaçoに合わせて com o ritmo da música.
• Em seguida, troca a música para uma mais rápida e pede para que as crianças corram pelo espaço.
• Depois, toca uma música com um ritmo irregular e pede para que as crianças andem ou corram de acordo com as mudanças de ritmo e velocidade da música.
• Por fim, pede para as crianças se sentarem em círculo e acompanharem o ritmo da música com palmas ou batendo os pés.

3. Jogo do "Balanço" (20 minutos):

• A professora organiza as crianças em 2 grupos. Cada grupo fica em uma ponta do espaço.
• A professora coloca uma boia ou bola de plástico no centro do espaço.
• O objetivo do jogo é levar a boia ou bola até o lado oposto usando apenas o corpo.
• As crianças podem chutar, rolar ou carregar a bola, mas não podem usar as mãos.
• Quando uma criança leva a boia ou bola até o outro lado, ela deve passar para a próxima criança do seu grupo.
• O grupo que conseguir levar a bola ou boia até o outro lado primeiro vence o jogo.

4. Atividade de Consolidação (10 minutos):

• A professora reúne as crianças em círculo e pergunta sobre o que aprenderam na aula.
• Ela ressalta a importância de saber controlar o próprio corpo e adaptar seus movimentos de acordo com diferentes ritmos e velocidades.
• A professora também enfatiza a importância da cooperação e do respeito mútuo em atividades lúdicas.

Avaliação: A professora observa as crianças durante as atividades, avaliando sua coordenação motora, equilíbrio, criatividade e capacidade de interação com os colegas.

Extensão: A professora pode propor atividades semelhantes para serem realizadas em casa, como:

• Dançar com músicas de diferentes ritmos;
• Brincar de pega-pega ou esconde-esconde com diferentes velocidades;
• Simular a movimentação de animais com diferentes ritmos e velocidades;
• Construir um instrumento musical utilizando materiais reciclados e experimentar diferentes ritmos e sons.