Título da aula: "Leitura compartilhada: decodificando histórias juntos"

Propósito da aula: Desenvolver fluência na decodificação de palavras e frases, construindo confiança e engajamento na leitura.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Aumentar a fluência na decodificação de palavras e frases, melhorando a velocidade e a precisão da leitura.
• Desenvolver habilidades de leitura compartilhada, trabalhando em colaboração para compreender textos.
• Construir confiança e engajamento na leitura, tornando a experiência mais agradável e motivadora.

Habilidade da BNCC: EF12LP01 - "decodificar palavras e frases curtas em textos conhecidos ou que admitam certa previsibilidade, tanto na leitura silenciosa quanto na oral"

Sobre esta aula: Esta aula será uma atividade de leitura compartilhada, na qual os alunos trabalharão juntos para decodificar e compreender textos conhecidos. Será uma oportunidade para desenvolver fluência na leitura, construir confiança e engajamento, e praticar habilidades de colaboração, tudo isso dentro dos Campos de Atuação e Práticas de Linguagem estabelecidas pela BNCC.

Materiais necessários:

• Uma história conhecida e amada pelos alunos, impressa ou projetada em tela grande.
• Marcadores ou ponteiros para cada aluno (opcional).
• Cópias de textos curtos e simples para leitura individual (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Início da aula com uma discussão sobre a importância da leitura.
   • Apresentação da história que será lida coletivamente.

2. Leitura compartilhada (20 minutos):

   • Os alunos se sentam em círculo ou meia-lua, com o professor ou um aluno mais fluente liderando a leitura.
   • A história é lida em voz alta, com os alunos acompanhando o texto.
   • O professor ou líder da leitura faz pausas para que os alunos decodifiquem palavras difíceis.
   • Se necessário, o professor fornece dicas contextuais ou fonéticas para ajudar na decodificação.

3. Leitura individual (15 minutos):

   • Os alunos recebem cópias de textos mais curtos e simples para leitura individual.
   • Eles leem os textos silenciosamente, aplicando as habilidades de decodificação aprendidas na leitura coletiva.
   • Os alunos podem usar marcadores para destacar palavras desconhecidas ou difíceis e pedir ajuda ao professor ou colegas se necessário.

4. Compartilhamento e reflexão (15 minutos):

   • Os alunos se reúnem novamente para compartilhar suas experiências de leitura individual.
   • Eles podem discutir palavras desconhecidas, suas estratégias de decodificação e o que aprenderam com o texto.
   • O professor aproveita este momento para reforçar as habilidades de decodificação e promover a reflexão sobre o processo de leitura.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre como as habilidades de decodificação são importantes para a compreensão da leitura.