Qual das seguintes atividades NÃO é adequada para desenvolver fluência na decodificação de palavras e frases?
(A) -
Leitura compartilhada com o professor ou um aluno mais fluente liderando
(B) -
Leitura individual de textos curtos e simples
(C) -
Cópias dos textos para que os alunos possam acompanhar a leitura
(D) -
Discussão sobre palavras desconhecidas e estratégias de decodificação
(E) -
Tarefas de escrita criativa, como escrever histórias ou poemas
Explicação
A alternativa (E), "Tarefas de escrita criativa", não é diretamente relacionada ao desenvolvimento da fluência na decodificação de palavras e frases.
Análise das alternativas
As demais alternativas são atividades adequadas para desenvolver fluência na decodificação:
- (A): A leitura compartilhada permite que os alunos decodifiquem palavras difíceis em colaboração.
- (B): A leitura individual dá aos alunos a oportunidade de praticar a decodificação por conta própria.
- (C): As cópias dos textos ajudam os alunos a acompanhar a leitura e a identificar palavras desconhecidas.
- (D): A discussão sobre palavras desconhecidas e estratégias de decodificação reforça o aprendizado.
- (E): Tarefas de escrita criativa não se concentram especificamente na decodificação de palavras e frases.
Conclusão
Desenvolver fluência na decodificação é essencial para uma leitura bem-sucedida. Atividades como leitura compartilhada, leitura individual e discussão sobre estratégias de decodificação são ferramentas valiosas para ajudar os alunos a aprimorar essa habilidade.