Qual das alternativas é uma palavra desconhecida que poderia aparecer em um texto de leitura compartilhada e exigir estratégias de decodificação?

• divida palavras desconhecidas em sílabas menores.
• identifique fonemas individuais e combine-os para formar palavras.
• use pistas contextuais do texto para prever possíveis palavras.
• incentive os alunos a recorrerem a dicionários ou glossários para procurar o significado de palavras desconhecidas.

A palavra "impossível" é uma palavra desconhecida que poderia aparecer em um texto de leitura compartilhada e exigir estratégias de decodificação. isso porque a palavra tem uma estrutura silábica complexa e uma combinação de consoantes que pode ser desafiadora para os alunos decodificarem.

As demais alternativas são palavras comuns e conhecidas, que normalmente não exigiriam estratégias avançadas de decodificação:

• (a): casa - palavra simples e conhecida.
• (b): correr - palavra de estrutura silábica simples e fonemas comuns.
• (d): aluno - palavra de estrutura silábica simples e fonemas comuns.
• (e): árvore - palavra de estrutura silábica simples e fonemas comuns.

As estratégias de decodificação são essenciais para ajudar os alunos a lerem palavras desconhecidas e a compreenderem textos. ao fornecer oportunidades de leitura compartilhada e prática individual, os professores podem apoiar o desenvolvimento da fluência e da confiança dos alunos na leitura.