Título da Aula: Desvendando Mal-entendidos: Negociação de Sentidos em Inglês

Nível: 8º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Inglesa

Objetivo da Aula: Desenvolver habilidades de negociação de sentidos e resolução de conflitos de opiniões em contextos comunicativos em inglês.

Habilidades da BNCC: EF08LI01 - Negociar sentidos em interações orais, utilizando estratégias discursivas para gerenciar o fluxo da conversa, solucionar mal-entendidos e negociar significados, demonstrando respeito pelas opiniões dos outros e atitudes de cooperação.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno
• Imagens, objetos ou situações que possam gerar mal-entendidos ou conflitos de opiniões (ex: fotos de pessoas com expressões faciais ambíguas, objetos com usos múltiplos, notícias polêmicas)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação eficaz e da negociação de sentidos em diferentes contextos.
• Pergunte aos alunos se eles já se depararam com situações de mal-entendidos ou conflitos de opiniões em conversas em inglês e discuta brevemente sobre as estratégias que eles utilizaram para lidar com essas situações.

2. Atividade 1: Identificando Mal-entendidos (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens, objetos ou situações que possam gerar mal-entendidos ou conflitos de opiniões.
• Peça aos grupos que observem atentamente os materiais e discutam entre si possíveis interpretações e significados que podem ser atribuídos a eles.
• Em seguida, oriente os grupos a identificar possíveis mal-entendidos ou conflitos de opiniões que podem surgir em conversas em inglês sobre esses materiais.

3. Atividade 2: Estratégias de Negociação (25 minutos):

• Reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre as estratégias de negociação de sentidos e resolução de conflitos de opiniões em inglês.
• Apresente algumas estratégias comuns, como:
  • Reformulação: repetir a informação com palavras diferentes para esclarecer o significado.
  • Solicitação de esclarecimento: pedir mais informações para entender melhor o que o interlocutor está dizendo.
  • Comprovação: fornecer evidências ou exemplos para apoiar sua opinião.
  • Concessão: encontrar um meio-termo ou妥協する (kyousaku suru).
• Peça aos alunos que discutam quais estratégias eles consideram mais eficazes e por quê.

4. Atividade 3: Situações de Negociação (20 minutos):

• Divida a turma em pares ou trios e atribua a cada grupo uma situação hipotética em que um mal-entendido ou conflito de opiniões pode ocorrer em uma conversa em inglês.
• Peça aos grupos que encenem essa situação, utilizando as estratégias de negociação discutidas anteriormente para resolver o mal-entendido ou conflito.
• Após as encenações, conduza uma discussão sobre como os grupos utilizaram as estratégias de negociação e quais foram os resultados.

5. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e conduza uma reflexão sobre a importância da negociação de sentidos e da resolução de conflitos de opiniões em contextos comunicativos em inglês.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como eles podem aplicar essas estratégias em suas próprias interações em inglês.