Qual das seguintes situações apresenta o uso mais adequado da estratégia de "reformulação" para negociar sentidos em uma conversa em inglês?

• reestruture a mensagem usando palavras e frases diferentes.
• mantenha o significado original da mensagem.
• use a reformulação quando perceber que o interlocutor não entendeu a mensagem inicial.
• seja paciente e respeitoso ao reformular, pois isso pode levar tempo e esforço.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o poder da palavra: explorando a língua portuguesa por meio da literatura"

nível: 7º ano do ensino fundamental

componente: língua portuguesa

objetivo da aula: desenvolver habilidades de leitura, interpretação e produção textual, valorizando o patrimônio linguístico e cultural brasileiro por meio do estudo de textos literários.

habilidades da bncc: ef07lp02 - ler, interpretar e analisar textos literários variados, reconhecendo suas características e finalidades, e relacionando-os com o contexto histórico e cultural.

materiais necessários:

-cópias de textos literários diversos (contos, poemas, crônicas, etc.)

• folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno
• lousa ou flip chart e marcadores

procedimento:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância da literatura e seu papel na construção da cultura e da identidade de um povo.
• faça perguntas como: "o que vocês entendem por literatura?", "por que é importante ler literatura?", "quais são os diferentes tipos de textos literários?".

1. leitura e interpretação de textos (25 minutos):

• distribua cópias de textos literários diversos para os alunos.
• peça que leiam atentamente os textos e façam anotações sobre os aspectos que mais lhes chamarem a atenção.
• após a leitura, conduza uma discussão coletiva sobre os textos, explorando elementos como: enredo, personagens, tema, linguagem e estilo.

1. análise contextual (15 minutos):

• retome a discussão sobre o contexto histórico e cultural em que os textos foram produzidos.
• pergunte aos alunos como o contexto pode influenciar a interpretação dos textos.
• mostre como os autores utilizam a linguagem e os recursos literários para refletir sobre questões sociais, culturais e existenciais.

1. produção textual (20 minutos):

• divida os alunos em grupos e peça que escolham um dos textos lidos.
• oriente os grupos a produzir um texto coletivo (conto, poema, crônica, etc.) que dialogue com o texto escolhido, incorporando elementos de interpretação e análise.

1. compartilhamento e reflexão (10 minutos):

• peça aos grupos que compartilhem seus textos com a turma.
• conduza uma discussão sobre as diferentes interpretações e produções, destacando os pontos fortes e as áreas para melhoria.
• conclua a aula refletindo sobre a importância da literatura como ferramenta de conhecimento, expressão e transformação.

A reformulação envolve repetir a informação com palavras diferentes para esclarecer o significado. na alternativa (c), uma pessoa expressa que não entendeu algo, e a outra pessoa responde pedindo para explicar de outra forma. isso é um exemplo claro de reformulação, pois ajuda a esclarecer o significado da mensagem original.

As demais alternativas não representam adequadamente a estratégia de reformulação:

• (a): não há uma reformulação clara na resposta.
• (b): é uma discordância de opinião, não uma reformulação.
• (d): é uma repetição da mesma informação, não uma reformulação.
• (e): é uma concessão, não uma reformulação.

A reformulação é uma estratégia valiosa para negociar sentidos em conversas em inglês, pois permite que os interlocutores esclareçam o significado das mensagens e evitem mal-entendidos.