EF08HI24
Configurações do mundo no século XIX
Código | EF08HI24 |
Planos de aula | 18 |
Questões | 233 |
Comentário | A habilidade consiste em identificar as riquezas minerais extraídas da África (minérios como ferro, ouro, diamantes, carvão, estanho, zinco etc.) e sua importância para as indústrias europeias, bem como reconhecer que a infraestrutura moderna introduzida pelos europeus na África (estradas, vias férreas, portos etc.) estava a serviço dos interesses econômicos imperialistas e pouco contribuiu para o desenvolvimento do continente. O aluno deve compreender que as indústrias, atividades artesanais e a produção local de alimentos foram praticamente destruídas pela importação de gêneros europeus baratos produzidos em série e, ainda, que a monocultura, o trabalho forçado e o abandono da produção alimentar provocaram subnutrição, fome e epidemias, destruíram o comércio interno no continente e tornaram os Estados africanos dependentes do mercado externo. |
Objeto de conhecimento | Uma nova ordem econômica: as demandas do capitalismo industrial e o lugar das economias africanas e asiáticas nas dinâmicas globais |
Unidade temática | Configurações do mundo no século XIX |
Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, pode-se prever que o aluno utilize mapas econômicos da África do século XIX para identificar as regiões produtoras de minérios, produtos oleaginosos e noz de cola (matéria-prima para a indústria de bebidas). É possível, ainda, que o aluno estabeleça relações com o presente, mostrando que as riquezas africanas ainda são disputadas por nações estrangeiras, como a China e o Japão. |