Título da aula: Viagem pela Sala de Aula: Explorando Localização e Orientação

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de localização e orientação espacial nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental por meio de atividades práticas e lúdicas na sala de aula e na escola.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender conceitos básicos de localização e orientação espacial, como "em cima", "em baixo", "à direita", "à esquerda", "na frente" e "atrás";
• Representar a localização de objetos e lugares na sala de aula e na escola usando relações topológicas e de lateralidade;
• Desenvolver habilidades para se orientar e localizar em diferentes espaços.

Habilidades da BNCC: EF02GE10 - "Representar e identificar a localização de diferentes objetos na sala e na escola por meio de relações de lateralidade e topológicas."

Sobre esta aula: Esta aula tem duração de 50 minutos e será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão a sala de aula, identificando e representando a localização de objetos e lugares. Na segunda parte, eles participarão de uma caça ao tesouro pelo prédio da escola.

Materiais necessários:

• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno;
• Fitas coloridas ou adesivos;
• Objetos diversos para esconder na sala de aula (livros, brinquedos, pequenos itens de papelaria, etc.);
• Mapa ou planta da escola (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre localização e orientação espacial. Pergunte aos alunos se eles sabem o que significam essas palavras e se conseguem dar exemplos de como as usamos no dia a dia.

2. Exploração da Sala de Aula (20 minutos): Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Entregue a cada grupo uma folha de papel e um lápis ou caneta. Peça aos grupos que explorem a sala de aula e identifiquem a localização de diferentes objetos e lugares. Eles devem usar relações topológicas (como "em cima", "em baixo", "ao lado de") e de lateralidade (como "à direita", "à esquerda", "na frente" e "atrás") para representar a localização dos objetos.

3. Representação Gráfica (10 minutos): Depois que os grupos tiverem explorado a sala de aula, peça que eles representem graficamente a localização dos objetos e lugares em uma folha de papel. Eles podem usar desenhos, símbolos ou palavras para criar um mapa simples da sala de aula.

4. Caça ao Tesouro (10 minutos): Esconda alguns objetos pela escola (por exemplo, no pátio, na biblioteca ou no corredor) e prepare um mapa ou pistas para ajudar os alunos a encontrá-los. Divida a turma em grupos e peça que eles usem as pistas e o mapa para localizar os objetos escondidos.

5. Reflexão e Discussão (10 minutos): Após a caça ao tesouro, reúna a turma e discuta a atividade. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre localização e orientação espacial. Peça que eles compartilhem suas experiências e dificuldades durante a atividade.

Conclusão: Conclua a aula resumindo os principais conceitos abordados e reforçando a importância de habilidades de localização e orientação espacial na vida cotidiana.