Em qual das situações abaixo é mais importante utilizar relações de lateralidade (como "à direita", "à esquerda") para se orientar?

• use jogos e atividades que envolvam movimentação e identificação de direções, como "simon diz" ou "dança das cadeiras".
• crie mapas ou plantas simples e peça aos alunos que usem relações de lateralidade para localizar objetos e lugares neles.
• incentive os alunos a usar gestos e movimentos corporais para indicar as direções (por exemplo, apontar para a direita ou cruzar os braços para indicar "esquerda").

As relações de lateralidade, como "à direita" e "à esquerda", são fundamentais para identificar a posição de objetos e lugares em um espaço limitado e familiar, como a sala de aula. no caso de saber onde fica o bebedouro dentro da sala de aula, é necessário usar essas relações para se orientar em relação a outros pontos de referência, como a porta, a janela ou a mesa do professor.

Nas demais alternativas, as relações de lateralidade não são tão essenciais para a orientação:

• (a): encontrar o caminho para casa envolve habilidades de orientação mais amplas, como seguir direções e identificar pontos de referência.
• (b): localizar a sala de informática no andar de cima requer mais o uso de relações topológicas, como "em cima" e "em baixo".
• (d): identificar a posição do norte em um mapa envolve conhecimentos de geografia e não depende de relações de lateralidade.
• (e): encontrar o caminho para o parque perto da escola também envolve habilidades de orientação mais amplas, como seguir direções e reconhecer pontos de referência.

As relações de lateralidade são essenciais para a orientação em espaços pequenos e familiares, como a sala de aula. elas ajudam os alunos a localizar objetos e lugares em relação a si mesmos e a outros pontos de referência.