Qual das seguintes ações não representa uma prática de orientação espacial na sala de aula?
(A) -
posicionar objetos em cima, em baixo, à direita e à esquerda.
(B) -
criar um mapa da sala de aula usando símbolos e desenhos.
(C) -
identificar a localização do quadro em relação à porta.
(D) -
escrever o nome dos alunos em ordem alfabética na lousa.
(E) -
usar um relógio para determinar a hora.
Dica
- incentive os alunos a criar mapas e diagramas de espaços familiares.
- jogue jogos que envolvam localização e orientação, como caça ao tesouro e esconde-esconde.
- use bússolas e mapas para explorar o ambiente externo.
- pratique exercícios de visualização e imaginação espacial.
Explicação
Orientação espacial envolve a compreensão e representação da localização de objetos e lugares em um determinado espaço. o uso de um relógio é uma habilidade temporal, não espacial.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam práticas de orientação espacial na sala de aula:
- (a): posicionar objetos em diferentes posições espaciais.
- (b): criar um mapa para representar a localização dos objetos.
- (c): identificar a posição relativa de objetos na sala de aula.
- (d): escrever nomes em ordem alfabética requer habilidades de ordenação, não de orientação espacial.
- (e): usar um relógio é uma habilidade temporal, não espacial.
Conclusão
Práticas de orientação espacial ajudam os alunos a desenvolver habilidades importantes para navegar e se orientar em diferentes ambientes. o uso de um relógio, embora seja uma habilidade útil, não se enquadra nessa categoria.