Título da Aula: "Brincando de Escutar e Reconhecer Nomes"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de reconhecer o próprio nome e os nomes de pessoas com quem convive, estimulando a escuta ativa e a memória.

Ano: Educação Infantil - 1º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer o próprio nome quando chamado.
• Identificar os nomes de familiares e amigos próximos.
• Desenvolver a atenção e a memória auditiva.
• Estimular a interação e a comunicação com outras pessoas.

Habilidade da BNCC: EI01EF01 - "Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive."

Materiais Necessários:

• Cartões com nomes de crianças da turma (com fotos ou desenhos).
• Cartões com nomes de familiares e amigos próximos das crianças.
• Fantoches ou bonecos com nomes diferentes.
• Música infantil com nomes de crianças.
• Caixa de som ou aparelho de reprodução de música.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula cantando uma música infantil que contenha nomes de crianças.
• Estimule as crianças a cantar junto e a reconhecer seus próprios nomes na música.

2. Reconhecendo o Próprio Nome (15 minutos):

• Distribua cartões com os nomes das crianças da turma.
• Chame o nome de cada criança e peça que ela pegue o cartão correspondente.
• Se alguma criança não reconhecer o próprio nome, ajude-a a encontrá-lo.

3. Reconhecendo Nomes de Pessoas Conhecidas (15 minutos):

• Distribua cartões com nomes de familiares e amigos próximos das crianças.
• Peça que as crianças olhem os cartões e identifiquem os nomes das pessoas que conhecem.
• Estimule-as a contar histórias ou experiências relacionadas a essas pessoas.

4. Brincadeira de Fantoches (15 minutos):

• Apresente fantoches ou bonecos com nomes diferentes.
• Faça com que os fantoches interajam com as crianças e conversem com elas.
• Peça que as crianças adivinhem os nomes dos fantoches e repitam esses nomes em voz alta.

5. Jogo da Memória Auditiva (10 minutos):

• Escolha algumas palavras relacionadas aos nomes das crianças da turma.
• Diga uma palavra e peça que as crianças repitam.
• Continue dizendo palavras, aumentando a dificuldade gradativamente.
• A criança que conseguir repetir a sequência corretamente ganha um ponto.

6. Conclusão (5 minutos):

• Reúna as crianças e converse sobre a importância de reconhecer o próprio nome e os nomes das pessoas com quem convivem.
• Destaque a importância da escuta ativa e da memória para a comunicação e a interação social.

Avaliação:

• Observe as crianças durante as atividades para avaliar sua capacidade de reconhecer o próprio nome e os nomes de pessoas conhecidas.
• Registre as observações em um diário de classe ou em um portfólio individual.