Em qual das atividades descritas no plano de aula a habilidade de escuta ativa é mais trabalhada?

• Fale pausadamente e com clareza.
• Faça contato visual com a criança enquanto fala.
• Use gestos e expressões faciais para enfatizar suas palavras.
• Peça à criança para repetir o que você disse.
• Faça perguntas para verificar se a criança entendeu o que você disse.
• Seja paciente e não interrompa a criança quando ela estiver falando.

O jogo da memória auditiva requer que as crianças prestem atenção às palavras ditas pelo professor e as repitam corretamente. Essa atividade exige concentração, atenção e memória auditiva.

Nas demais alternativas, a habilidade de escuta ativa é menos essencial para o desenvolvimento da atividade:

• (A): Cantar uma música infantil com nomes de crianças não exige escuta ativa, pois as crianças já conhecem a música e os nomes.
• (B): Reconhecer o próprio nome em cartões não exige escuta ativa, pois as crianças já sabem seus próprios nomes.
• (C): Identificar nomes de familiares e amigos próximos em cartões não exige escuta ativa, pois as crianças já conhecem esses nomes.
• (D): Brincar de fantoches com nomes diferentes não exige escuta ativa, pois as crianças não precisam repetir os nomes dos fantoches.

A habilidade de escuta ativa é fundamental para a comunicação e o aprendizado. Estimular essa habilidade desde cedo contribui para o desenvolvimento da linguagem, da atenção e da memória das crianças.