Título da Aula: Conversa Ativa: Aprendendo a Se Expressar e a Ouvir

Ano: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Todos os campos de atuação

Prática de Linguagem: Oralidade

Habilidades da BNCC: EF15LP11 - "Organizar sua fala em gênero indicado, considerando as características do contexto no qual está sendo produzida: a) que se organiza em tantos turnos quantos forem os interlocutores; b) que a efetividade da compreensão mútua depende da escuta efetiva do outro, como balizador da organização da próxima fala; c) que as escolhas dos recursos textuais e paratextuais precisam ser adequadas às intenções de significação e ao contexto da situação de comunicação."

Duração: 50 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de comunicação oral eficaz, tanto para se expressar quanto para ouvir ativamente.
• Compreender as características da conversação espontânea e como usá-las para se comunicar de forma clara e respeitosa.
• Reconhecer a importância da escuta ativa e da empatia na comunicação oral.
• Aplicar as habilidades de conversação em diferentes situações sociais e acadêmicas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz colorido
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno
• Cartões com diferentes tópicos de conversação (opcional)

Procedimento:

Introdução (10 min)

1. Inicie a aula perguntando aos alunos o que entendem por "conversação".
2. Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
3. Explique que a conversação é uma forma de comunicação oral entre duas ou mais pessoas, na qual os interlocutores se alternam em turnos de fala.
4. Discuta as características da conversação espontânea, como a informalidade, a espontaneidade e a interatividade.

Atividades (30 min)

1. Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
2. Distribua cartões com diferentes tópicos de conversação para cada grupo (por exemplo, escola, família, animais, esportes, etc.). Você pode adaptar os tópicos de acordo com a idade e interesses dos alunos.
3. Peça aos alunos que se sentem em círculo e iniciem uma conversa sobre o tópico escolhido.
4. Circule pelos grupos observando a interação dos alunos e prestando atenção às habilidades de conversação que eles estão demonstrando.
5. Após alguns minutos, interrompa a atividade e peça aos alunos que reflitam sobre as seguintes questões:
   • Como foi a conversa?
   • O que vocês fizeram para se comunicarem de forma eficaz?
   • O que vocês poderiam fazer para melhorar a conversa?
6. Reúna a turma novamente e promova uma discussão sobre as respostas dos alunos.

Conclusão (10 min)

1. Retome os objetivos de aprendizagem da aula e pergunte aos alunos se eles se sentiram mais confiantes em suas habilidades de conversação.
2. Reforce a importância da escuta ativa e da empatia na comunicação oral.
3. Incentive os alunos a praticarem as habilidades de conversação aprendidas em diferentes situações sociais e acadêmicas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, o uso adequado das habilidades de conversação e a reflexão sobre as próprias práticas comunicativas.