Título da Aula: "A Magia da Leitura Colaborativa: Histórias que Ganham Vida"

Ano: Ensino Fundamental Anos Iniciais (1º e 2º ano)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Todos os Campos de Atuação

Prática de Linguagem: Leitura/Escuta (Compartilhada e Autônoma)

Habilidade da BNCC: EF12LP01 - "Ler e compreender textos de gêneros variados, de acordo com as convenções do gênero, respeitando os direitos autorais"

Objetivo:

• Desenvolver habilidades de decodificação e fluência de leitura em alunos em processo de construção do sistema alfabético e em alunos que já compreenderam o sistema de escrita.
• Promover a leitura colaborativa como estratégia para aprimorar a compreensão textual e a atenção aos detalhes.

Materiais Necessários:

• Textos impressos ou digitais, conhecidos de memória pelos alunos, selecionados de acordo com o nível de alfabetização da turma.
• Papel e lápis para cada aluno.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.

Duração: 60 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa descontraída sobre a importância da leitura. Pergunte aos alunos se eles gostam de ler e se lembram de alguma história que eles tenham lido recentemente.
• Apresente a habilidade da BNCC EF12LP01 e explique que, durante a aula, eles vão praticar a leitura colaborativa de textos conhecidos de memória.

2. Leitura Colaborativa (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos.
• Distribua cópias do texto selecionado para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem o texto em voz alta, um de cada vez, enquanto os outros acompanham a leitura silenciosamente.
• Incentive os alunos a apoiarem uns aos outros na leitura, ajudando aqueles que tiverem dificuldade na decodificação.

3. Ajuste do Texto Falado ao Registro Gráfico (10 minutos):

• Depois que todos os grupos tiverem terminado de ler o texto, peça que eles voltem para seus lugares.
• No quadro branco ou flip chart, escreva o texto conforme ele foi lido pelos alunos.
• Peça aos alunos que comparem o texto escrito com o texto falado e identifiquem as diferenças.
• Juntos, façam as correções necessárias para que o texto escrito esteja correto gramaticalmente.

4. Leitura Autônoma (10 minutos):

• Distribua novamente as cópias do texto corrigido para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente, individualmente.
• Enquanto os alunos leem, circule pela sala, observando sua fluência e compreensão textual.

5. Discussão e Reflexão (10 minutos):

• Após a leitura individual, reúna a turma novamente.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre o texto lido.
• Promova uma discussão sobre os personagens, o enredo, o cenário e as mensagens do texto.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância da leitura e da atenção aos detalhes.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o desempenho dos alunos durante as atividades de leitura colaborativa, correção do texto e discussão. O professor deve avaliar a fluência de leitura, a compreensão textual e a capacidade dos alunos em ajustar o texto falado ao registro gráfico.