Título da aula: "Preparando-se para Compreender: Ativando Conhecimentos Prévios em Inglês"

Propósito da aula: Desenvolver estratégias de compreensão oral em inglês, capacitando os alunos do 7º ano a acessar seus conhecimentos prévios e usá-los para antecipar aspectos de textos orais selecionados, aumentando sua compreensão.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de ativar conhecimentos prévios antes da escuta de textos orais em inglês.
• Aprender a identificar e acessar conhecimentos prévios relevantes para a compreensão de textos orais em inglês.
• Desenvolver estratégias para antecipar aspectos do texto oral com base em seus conhecimentos prévios.

Habilidades da BNCC: EF07LI03 - "Mobilizar conhecimentos prévios sobre o gênero, o vocabulário e/ou o assunto do texto oral selecionado para antecipar aspectos da compreensão deste."

Sobre esta aula: Esta será uma aula dinâmica de 60 minutos, dividida em três partes principais: introdução, atividades de ativação de conhecimentos prévios e reflexão final.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou caneta.
• Cópias ou projeção de textos orais curtos e simples em inglês, relacionados a temas familiares para os alunos (como escola, família, animais, hobbies, etc.).
• Música em inglês com letra.
• Folhas de papel para anotações e atividades.
• Canetas ou lápis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de compreender textos orais em inglês em diferentes contextos (viagens, filmes, músicas, programas de TV, etc.).
   • Introduza o conceito de "conhecimentos prévios" e explique como eles podem ajudar na compreensão de textos orais.

2. Atividades de ativação de conhecimentos prévios (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua ou projete um texto oral curto em inglês para cada grupo.
   • Peça aos grupos que leiam o texto silenciosamente.
   • Em seguida, oriente os grupos a discutir o que sabem sobre o tema do texto, sem olhar para o texto novamente.
   • Depois de alguns minutos, peça a cada grupo que compartilhe as informações que eles conseguiram lembrar sobre o tema.

3. Reflexão final (20 minutos):

   • Abra uma discussão sobre a atividade realizada e como os conhecimentos prévios ajudaram na compreensão do texto oral.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre situações em que eles já ativaram seus conhecimentos prévios para entender um texto oral em inglês, como ao ouvir uma música ou assistir a um filme.
   • Conclua a aula reforçando a importância de ativar conhecimentos prévios antes de ouvir textos orais em inglês e motivando os alunos a continuar desenvolvendo essa estratégia de compreensão oral.

Avaliação: Avalie os alunos observando sua participação nas atividades, sua capacidade de identificar e acessar conhecimentos prévios relevantes e sua habilidade de usar esses conhecimentos para antecipar aspectos de textos orais em inglês.