Em qual das situações abaixo a ativação de conhecimentos prévios seria mais útil para a compreensão de um texto oral em inglês?
(A) -
Um aluno que está ouvindo uma conversa entre dois amigos sobre um filme que ele nunca viu.
(B) -
Uma aluna que está ouvindo uma palestra sobre um tema que ela estudou recentemente na escola.
(C) -
Um aluno que está ouvindo uma música em inglês que ele nunca ouviu antes.
(D) -
Um aluno que está ouvindo um noticiário sobre um evento local que ele não conhece.
(E) -
Uma aluna que está ouvindo uma história sobre um personagem que ela conhece bem.
Dica
- Antes de ouvir um texto oral em inglês, pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o assunto.
- Se o texto estiver relacionado a um filme, livro ou música que os alunos conhecem, peça que eles compartilhem suas impressões e conhecimentos sobre esse assunto.
- Se o texto estiver relacionado a um evento histórico ou atual, peça aos alunos que pesquisem sobre o assunto antes de ouvir o texto.
Explicação
Quando uma aluna está ouvindo uma palestra sobre um tema que ela estudou recentemente na escola, ela pode usar seus conhecimentos prévios para entender melhor o que está sendo dito. Ela já tem informações sobre o assunto e pode usar essas informações para antecipar o que vai ser falado na palestra.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a ativação de conhecimentos prévios não seria tão útil para a compreensão do texto oral em inglês:
- (A): O aluno não tem conhecimento prévio sobre o filme, então a ativação de conhecimentos prévios não seria muito útil.
- (C): O aluno não tem conhecimento prévio sobre a música, então a ativação de conhecimentos prévios não seria muito útil.
- (D): O aluno não tem conhecimento prévio sobre o evento local, então a ativação de conhecimentos prévios não seria muito útil.
- (E): A aluna já conhece o personagem, então a ativação de conhecimentos prévios não seria tão necessária.
Conclusão
A ativação de conhecimentos prévios é uma estratégia importante para a compreensão de textos orais em inglês. Quanto mais informações o aluno tiver sobre o assunto do texto, mais fácil será para ele entender o que está sendo dito.