Título da aula: Explorando Áreas em Malhas Quadriculadas: Uma Jornada de Medidas!

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a área de figuras planas usando malhas quadriculadas como ferramenta de medição. Eles aprenderão a medir, comparar e estimar áreas contando quadradinhos inteiros e metades de quadradinhos, além de explorar a relação entre a unidade de medida e o resultado da medição.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de área como uma grandeza que pode ser medida;
• Utilizar malhas quadriculadas para medir, comparar e estimar áreas de figuras planas;
• Contar quadradinhos inteiros e metades de quadradinhos para determinar a área de figuras;
• Reconhecer que a área de uma figura pode variar de acordo com a unidade de medida utilizada;
• Perceber que figuras com formatos diferentes podem ter a mesma área.

Habilidades da BNCC: EF04MA21 - "Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada pela contagem de quadradinhos ou de metades de quadradinhos envolve identificar a área de um superfície como uma grandeza, que será medida por meio da área de outra superfície, que servirá como unidade de medida (quadradinho ou metade de quadradinho)."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para durar 60 minutos e será dividida em três partes:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade prática: distribua malhas quadriculadas para os alunos e peça que desenhem diferentes figuras planas (quadrados, retângulos, triângulos, etc.).
• Depois, peça que eles contem os quadradinhos inteiros e metades de quadradinhos para estimar a área de suas figuras.
• Abra uma discussão sobre o que é área e como ela pode ser medida.

2. Exploração da Malha Quadriculada (25 minutos):

• Utilize o quadro ou uma apresentação de slides para demonstrar como contar quadradinhos inteiros e metades de quadradinhos para determinar a área de figuras planas em uma malha quadriculada.
• Incentive os alunos a experimentarem diferentes maneiras de medir a área de uma mesma figura, usando quadradinhos inteiros ou metades de quadradinhos.
• Discuta a relação entre a unidade de medida (quadradinho ou metade de quadradinho) e o resultado da medição.

3. Atividade Prática (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes figuras planas em malhas quadriculadas para os alunos.
• Peça que eles usem seus conhecimentos para medir, comparar e estimar as áreas das figuras.
• Encoraje-os a explorar diferentes estratégias para contar quadradinhos inteiros e metades de quadradinhos.
• Ao término da atividade, abra uma discussão sobre os resultados obtidos e as estratégias utilizadas pelos alunos.

Conclusão: Revise os principais conceitos abordados na aula e destaque a importância de entender a área como uma grandeza que pode ser medida e a relação entre a unidade de medida e o resultado da medição.