Título da Aula: Desvendando a Igualdade: Compreendendo as Propriedades Matemáticas

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de igualdade matemática e sua representação por meio do símbolo "=".
• Reconhecer e aplicar as propriedades da igualdade, como adição e subtração de quantidades iguais, na resolução de problemas.
• Utilizar a igualdade para encontrar o valor de um número desconhecido, por meio da adição ou subtração de quantidades conhecidas.

Habilidades da BNCC: EF04MA15 - "Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão), utilizando as relações entre as operações e o significado do sinal de igualdade".

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores coloridos;
• Folhas de atividades impressas (uma por aluno);
• Lápis ou canetas;
• Blocos de montar (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de igualdade. Pergunte aos alunos o que significa quando algo é igual a outra coisa. Use exemplos simples, como "5 é igual a 5" ou "uma maçã é igual a outra maçã".
• Apresente o símbolo "=" como a forma matemática de representar a igualdade.

2. Atividade 1: Explorando a Igualdade (15 minutos):

• Distribua as folhas de atividades para cada aluno. As folhas devem conter problemas simples de igualdade, como "5 + 2 = ?" ou "10 - 3 = ?".
• Peça aos alunos que resolvam os problemas individualmente.
• Após a resolução, faça uma correção coletiva, verificando as respostas dos alunos e explicando os procedimentos usados para encontrá-las.

3. Atividade 2: Propriedades da Igualdade (20 minutos):

• Introduza as propriedades da igualdade, explicando que elas são regras que nos permitem transformar uma igualdade em outra, sem alterar o seu valor.
• Apresente a propriedade aditiva da igualdade, que afirma que "se somarmos ou subtrairmos quantidades iguais aos dois membros de uma igualdade, a igualdade continua verdadeira".
• Use exemplos práticos para ilustrar a propriedade aditiva. Por exemplo, você pode mostrar que "5 + 2 = 7" é equivalente a "5 + 2 + 3 = 7 + 3".
• Repita o processo para a propriedade subtrativa da igualdade, que afirma que "se subtrairmos quantidades iguais aos dois membros de uma igualdade, a igualdade continua verdadeira".

4. Atividade 3: Descobrindo o Desconhecido (15 minutos):

• Distribua novos problemas de igualdade para os alunos, mas desta vez com um número desconhecido. Por exemplo, "x + 3 = 10" ou "15 - y = 5".
• Peça aos alunos que resolvam os problemas utilizando as propriedades da igualdade.
• Após a resolução, faça uma correção coletiva, verificando as respostas dos alunos e explicando os procedimentos usados para encontrá-las.

5. Atividade 4: Aplicação Prática (10 minutos):

• Apresente aos alunos um problema do mundo real que envolva a igualdade. Por exemplo, você pode perguntar "Se tenho 10 reais e compro um sorvete por 5 reais, quanto dinheiro me sobra?".
• Peça aos alunos que resolvam o problema individualmente.
• Após a resolução, faça uma correção coletiva, verificando as respostas dos alunos e explicando os procedimentos usados para encontrá-las.

6. Conclusão (5 minutos):

• Recapitule os principais conceitos aprendidos na aula, como o significado da igualdade, as propriedades da igualdade e como usá-las para encontrar o valor de um número desconhecido.
• Incentive os alunos a continuar praticando a resolução de problemas de igualdade em casa ou na escola.