Título da aula: Descobrindo as Propriedades da Igualdade: Brincando com Números

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de igualdade matemática e sua representação por meio de símbolos.
• Reconhecer e aplicar as propriedades da igualdade: adição/subtração de um mesmo número e fator comum.
• Usar as propriedades da igualdade para resolver problemas matemáticos simples.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Objetos ou imagens para representar números e operações (ex: blocos de montar, cartões com números, etc.)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade lúdica, como uma cantiga ou brincadeira que envolva números.
• Escreva no quadro ou flip chart um exemplo de igualdade simples, como 3 + 4 = 7.
• Pergunte aos alunos o que significa essa igualdade e o que acontece se adicionarmos ou subtrairmos o mesmo número em ambos os lados da igualdade.

2. Propriedades da Igualdade (20 minutos):

• Apresente as propriedades da igualdade: adição/subtração de um mesmo número e fator comum.
• Explique cada propriedade usando exemplos concretos e materiais manipulativos.
• Por exemplo, para a propriedade da adição, mostre como adicionar o mesmo número a ambos os lados da igualdade mantém o equilíbrio da balança.

3. Atividades Práticas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que criem suas próprias igualdades matemáticas simples, usando números de sua preferência.
• Em seguida, peça que eles apliquem as propriedades da igualdade para adicionar, subtrair ou multiplicar um número nos dois lados da igualdade, mantendo o equilíbrio.

4. Resolução de Problemas (20 minutos):

• Apresente aos alunos alguns problemas matemáticos simples que envolvam as propriedades da igualdade.
• Por exemplo: "Se João tem 5 maçãs e Maria tem 3 maçãs, quantas maçãs eles têm juntos?", "Se um trem viaja a uma velocidade de 60 km/h, quantos quilômetros ele viaja em 2 horas?"
• Peça aos alunos que usem as propriedades da igualdade para resolver os problemas e encontrar as respostas.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula, como o significado de igualdade, as propriedades da igualdade e a resolução de problemas usando essas propriedades.
• Incentive os alunos a continuarem praticando as propriedades da igualdade para se tornarem mais confiantes na resolução de problemas matemáticos.