Título da Aula: Comparando Áreas por Superposição: Descobrindo a Medida de Superfície

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de área como a medida de superfície.
• Comparar áreas de figuras planas por meio de sobreposição visual.
• Desenvolver habilidades de observação, comparação e raciocínio lógico.

Habilidades da BNCC: EF03MA21 - "Comparar áreas visualmente ou por superposição, identificando qual tem maior área e qual tem menor área."

Sobre esta Aula: Esta aula está planejada para uma duração de aproximadamente 60 minutos e será dividida em três partes principais: Introdução ao conceito de área, comparação visual de áreas e atividade prática de comparação por superposição.

Materiais Necessários:

• Figuras planas impressas em papel (diversos formatos e tamanhos).
• Folhas de papel quadriculado ou papel manteiga.
• Tesouras.
• Lápis e canetas.
• Réguas (se necessário).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução ao Conceito de Área (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é área. Pergunte aos alunos o que eles entendem por área e se eles já ouviram esse termo antes.
• Explique que área é a medida da superfície de uma figura plana, ou seja, o espaço que ela ocupa.
• Apresente alguns exemplos de áreas, como a área de uma mesa, de um quarto ou de um campo de futebol.

2. Comparação Visual de Áreas (20 minutos):

• Distribua figuras planas impressas para cada aluno.
• Peça que eles observem as figuras e tentem compará-las visualmente.
• Pergunte quais figuras eles acham que têm maior área e quais têm menor área.
• Estimule os alunos a justificarem suas respostas, descrevendo as características das figuras que os levaram a essa conclusão.

3. Atividade Prática de Comparação por Superposição (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo um conjunto de figuras planas impressas e folhas de papel quadriculado ou papel manteiga.
• Peça que os grupos comparem as áreas das figuras por sobreposição.
• Instrua os grupos a colocar uma figura sobre a outra e verificar se uma delas cobre completamente a outra.
• Se uma figura cobrir completamente a outra, eles devem concluir que a primeira tem maior área.
• Se as figuras se sobrepuserem parcialmente, eles devem usar o papel quadriculado ou o papel manteiga para determinar qual figura tem maior área.

Conclusão:

• Reúna a turma novamente e faça uma breve recapitulação dos principais pontos da aula.
• Pergunte aos alunos se eles compreenderam o conceito de área e como comparar áreas por sobreposição.
• Encerre a aula incentivando os alunos a continuarem praticando a comparação de áreas em casa ou em outras situações da vida cotidiana.