Título da Aula: Comparando Áreas: Explorando Superfícies com Diversão!

Série: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidade da BNCC: EF03MA21 - Comparar áreas visualmente ou por superposição.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de área como medida de superfície.
• Comparar áreas de figuras planas por meio da sobreposição ou visualmente.
• Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas geométricos.

Materiais Necessários:

• Figuras planas impressas em papel colorido (quadrados, retângulos, círculos, triângulos, etc.).
• Folhas de sulfite para cada aluno.
• Lápis e borracha.
• Tesouras.
• Cola.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de área. Pergunte aos alunos o que eles entendem por área e como eles a mediriam.
• Explique que a área é a medida da superfície de uma figura plana e que pode ser comparada visualmente ou por superposição.

2. Comparação Visual de Áreas (15 minutos):

• Distribua as figuras planas impressas entre os alunos.
• Peça-lhes que comparem as áreas das figuras visualmente e que digam qual figura tem a maior área.
• Incentive os alunos a justificarem suas respostas, apontando as características das figuras que influenciam a comparação de áreas.

3. Comparação de Áreas por Superposição (20 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que recortem as figuras planas.
• Distribua folhas de sulfite para cada aluno.
• Oriente-os a sobrepor as figuras recortadas nas folhas de sulfite, de modo a comparar suas áreas.
• Peça-lhes que marquem o contorno das figuras sobrepostas e que registrem qual figura tem a maior área.

4. Atividade Prática: Criando Figuras com Áreas Iguais (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua folhas de sulfite e materiais diversos (lápis, borracha, tesoura, cola, etc.) para cada grupo.
• Desafie os grupos a criar figuras planas com áreas iguais.
• Oriente-os a usar as figuras recortadas como modelos ou a criar suas próprias figuras.
• Quando os grupos terminarem, peça-lhes que apresentem suas criações para a turma e expliquem como garantiram que as áreas das figuras fossem iguais.

5. Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Para concluir a aula, faça uma breve revisão dos conceitos trabalhados e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
• Como avaliação, peça aos alunos que desenhem uma figura plana e que escrevam um pequeno texto explicando como eles comparariam a área dessa figura com a área de outra figura.