Título da Aula: Exploração de Problemas Matemáticos com Adição e Subtração

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental experiências práticas e significativas para desenvolver sua compreensão dos conceitos de adição e subtração e seus diferentes significados: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Desenvolver a compreensão dos conceitos de adição e subtração e suas diversas interpretações.
• Fortalecer habilidades de resolução de problemas matemáticos envolvendo esses conceitos.
• Desenvolver estratégias pessoais para registrar e resolver problemas matemáticos.

Habilidades da BNCC: EF03MA06 - Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com as ideias de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.

Materiais Necessários:

• Cartas numéricas (de 1 a 10) ou objetos manipuláveis (como blocos de brinquedo) para cada aluno.
• Quadro branco ou flip chart com marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e desenhos.

Sequência de Atividades:

1. Apresentação do Desafio (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando um desafio matemático simples: "Maria tem 5 maçãs. João tem 3 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?"
• Estimule os alunos a refletirem sobre o problema e compartilharem suas ideias iniciais.

2. Exploração de Conceitos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cartas numéricas ou objetos manipuláveis para cada grupo.
• Peça aos grupos que usem os materiais para representar o problema apresentado.
• Oriente-os a discutir e registrar diferentes maneiras de resolver o problema, utilizando os conceitos de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.

3. Registro e Compartilhamento (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua estratégia de resolução do problema à classe.
• Escreva as estratégias apresentadas no quadro ou flip chart, enfatizando as diferentes interpretações dos conceitos de adição e subtração.
• Promova um debate sobre as diferentes estratégias e soluções apresentadas.

4. Prática Guiada (15 minutos):

• Distribua novas cartas numéricas ou objetos manipuláveis para cada grupo.
• Apresente um novo problema de adição ou subtração e peça aos grupos que o resolvam utilizando diferentes estratégias.
• Estimule os alunos a discutir e comparar suas estratégias com as dos colegas.

5. Atividade Independente (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Peça aos alunos que resolvam individualmente uma série de problemas de adição e subtração, utilizando estratégias diversas e registrando suas soluções.
• Circule pela sala, observando e orientando os alunos no processo de resolução.

6. Fechamento (10 minutos):

• Reúna a turma e faça uma breve revisão dos conceitos trabalhados na aula.
• Destaque a importância de desenvolver estratégias pessoais para resolver problemas matemáticos.
• Proponha um desafio matemático final para os alunos resolverem em casa ou na próxima aula.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, a apresentação de suas estratégias de resolução de problemas e o registro de suas soluções. O desempenho individual dos alunos na atividade independente também será considerado na avaliação.