Título da aula: "Viajando pelo Alfabeto: Explorando Brincadeiras e Descobertas"

Propósito da aula: Mergulhar no conhecimento do alfabeto do português do Brasil por meio de atividades lúdicas e envolventes que estimulem a análise linguística e a prática da escrita.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e nomear as letras do alfabeto do português do Brasil.
• Compreender o princípio acrofônico, associando letras a sons iniciais de palavras.
• Aplicar o princípio acrofônico em atividades de escrita, escolhendo as letras corretas para representar sons.
• Desenvolver habilidades de análise linguística e consciência fonêmica.

Habilidades da BNCC: EF01LP04 - "Identificar fonemas e grafemas, bem como sua função na representação dos sons da fala, nas palavras."

Sobre esta aula: Esta será uma aula dinâmica e interativa, com duração de 60 minutos. As atividades serão realizadas em diferentes espaços da sala de aula e incluirão brincadeiras, exploração de materiais e produção de textos.

Materiais necessários:

• Letras do alfabeto em EVA ou cartolina colorida para cada aluno.
• Alfabeto magnético para uso em quadro branco ou lousa.
• Imagens de objetos conhecidos pelos alunos, com nomes relacionados a cada letra do alfabeto.
• Folhas de papel A4, canetas coloridas e lápis para cada aluno.
• Livros de histórias infantis com ilustrações coloridas.
• Caixas ou sacos para guardar as letras do alfabeto.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do tema da aula: o alfabeto do português do Brasil.
   • Discussão sobre a importância do alfabeto para a comunicação escrita e oral.
   • Apresentação das letras do alfabeto em EVA ou cartolina para cada aluno.

2. Brincadeira "Corrida do Alfabeto" (15 minutos):

   • Os alunos se dividem em grupos de 4 ou 5 integrantes.
   • Cada grupo recebe um conjunto de letras do alfabeto.
   • O professor chama uma letra aleatoriamente.
   • Os alunos correm para encontrar a letra chamada e trazê-la para o professor.
   • O primeiro grupo a trazer a letra correta ganha um ponto.
   • A brincadeira continua até que todas as letras do alfabeto sejam chamadas.

3. Exploração das Letras (15 minutos):

   • Os alunos se reúnem em pequenos grupos em diferentes espaços da sala de aula.
   • Cada grupo recebe um conjunto de imagens de objetos.
   • Os alunos devem escolher as imagens que começam com a mesma letra e organizá-las em ordem alfabética.
   • Cada grupo apresenta suas imagens organizadas para a turma.

4. Produção de Textos (15 minutos):

   • Os alunos se reúnem em duplas ou trios.
   • Cada dupla ou trio recebe uma folha de papel A4, canetas coloridas e lápis.
   • Os alunos devem escolher uma das letras do alfabeto e escrever uma história ou poema usando apenas palavras que começam com essa letra.
   • As duplas ou trios compartilham suas produções com a turma.

5. Leitura Compartilhada (5 minutos):

   • O professor seleciona um livro de histórias infantis com ilustrações coloridas.
   • O professor lê a história para a turma, enfatizando as palavras que começam com as letras do alfabeto.
   • Os alunos acompanham a leitura, observando as ilustrações e identificando as palavras destacadas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância do conhecimento do alfabeto e da escrita para a comunicação e o aprendizado.