Título da Aula: Explorando Lugares e Caminhos: Desenvolvendo Pensamento Espacial no 1º Ano

Ano: Ensino Fundamental 1º Ano

Componente Curricular: Geografia

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de pensamento espacial e representação gráfica, permitindo que os alunos representem itinerários e caminhos de forma lúdica e criativa.

Objetivos Específicos:

• Representar itinerários e caminhos por meio de desenhos e mapas mentais.
• Reconhecer pontos de referência e sua importância na orientação espacial.
• Explorar diferentes meios de representação espacial, como desenhos, mapas e histórias.
• Fomentar a criatividade e a imaginação ao representar caminhos e lugares.

Habilidade da BNCC: EF01GE08 - "Representar, de diversas maneiras (mapas mentais e desenhos), itinerários, como, por exemplo, o de sua casa à escola, do pátio da escola à sua sala de aula ou ao banheiro, da escola ao ponto de ônibus etc."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel sulfite.
• Lápis de cor ou giz de cera.
• Brinquedos ou objetos que representem diferentes pontos de referência (por exemplo, uma casa de bonecas, uma árvore, um carro, etc.).
• Livros de histórias infantis com mapas ou ilustrações de caminhos.
• Música instrumental suave.

Procedimento:

Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre os lugares que os alunos conhecem, como sua casa, a escola, o parque, etc.
• Pergunte-lhes se eles conseguem imaginar como chegar de um lugar a outro.
• Mostre aos alunos alguns exemplos de mapas simples, como um mapa de uma sala de aula ou um mapa de um bairro.
• Explique que os mapas são uma forma de representar caminhos e lugares.

Atividade 1: Explorando o Espaço Escolar (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Dê a cada grupo uma folha de papel sulfite e lápis de cor ou giz de cera.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa da escola, marcando os principais pontos de referência, como as salas de aula, o pátio, a biblioteca, etc.
• Estimule-os a serem criativos e a usar cores diferentes para representar os diferentes lugares.

Atividade 2: Trajeto de Casa à Escola (25 minutos)

• Peça aos alunos que imaginem o caminho que fazem de casa até a escola.
• Distribua folhas de papel sulfite e peça que desenhem um mapa mental desse trajeto.
• Oriente-os a marcar os principais pontos de referência, como ruas, cruzamentos, praças, etc.
• Incentive-os a adicionar detalhes, como árvores, prédios e outros elementos que possam ajudar a identificar o caminho.

Atividade 3: Explorando Histórias com Mapas (20 minutos)

• Leia para os alunos uma história infantil que contenha um mapa ou uma ilustração de um caminho.
• Após a leitura, peça aos alunos que desenhem um mapa mental da história, marcando os principais pontos de referência e o caminho percorrido pelos personagens.
• Estimule-os a usar sua criatividade e imaginação para representar a história.

Atividade 4: Representação Criativa (20 minutos)

• Distribua folhas de papel sulfite e peça aos alunos que criem uma representação gráfica de um lugar imaginário.
• Podem usar desenhos, colagem, pintura ou qualquer outra técnica que desejem.
• Incentive-os a usar cores vibrantes e detalhes criativos para dar vida ao seu lugar imaginário.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades, sua criatividade e a qualidade das representações gráficas produzidas.
• Avalie o desenvolvimento do pensamento espacial, a capacidade de representar itinerários e caminhos e o reconhecimento de pontos de referência.
• Use a avaliação para fornecer feedback aos alunos e ajudá-los a melhorar suas habilidades.