Ativação de Conhecimentos Prévios para Computação Oral
Título da Aula: "Ativação de Conhecimentos Prévios para Computação Oral"
Objetivo Geral: Auxiliar os alunos do 7º ano a desenvolver a habilidade de mobilizar seus conhecimentos prévios para compreender textos orais em língua inglesa.
Habilidades da BNCC: EF07LI03 - Mobilizar conhecimentos prévios sobre o gênero, vocabulário e/ou assunto do texto oral selecionado para antecipar aspectos da compreensão deste.
Materiais:
- Quadro branco ou projetor
- Marcadores ou canetas
- Folhas de papel e lápis/caneta para os alunos
- Áudio ou vídeo curto em língua inglesa (selecionado de acordo com o nível dos alunos)
- Recurso para tocar/exibir o áudio ou vídeo (computador, celular, projetor, etc.)
Duração: 50 minutos
Procedimento:
- Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "conhecimentos prévios".
- Faça uma breve explicação sobre a importância dos conhecimentos prévios para a compreensão de textos orais.
- Dê exemplos de como os conhecimentos prévios podem ser úteis, como antecipar o conteúdo do texto, identificar palavras-chave e fazer inferências.
- Ativação de Conhecimentos Prévios (15 minutos)
- Escolha um áudio ou vídeo curto em língua inglesa que seja apropriado para o nível dos alunos.
- Antes de tocar/exibir o áudio ou vídeo, peça aos alunos para pensar no que eles já sabem sobre o assunto do texto.
- Incentive-os a compartilhar seus conhecimentos prévios com a turma.
- Escreva as ideias dos alunos no quadro branco ou projetor.
- Escuta Ativa (10 minutos)
- Toque/exiba o áudio ou vídeo selecionado para a turma.
- Peça aos alunos que escutem atentamente e tentem entender o máximo possível.
- Oriente-os a se concentrarem nas palavras-chave e a fazer inferências com base nos seus conhecimentos prévios.
- Discussão Pós-Escuta (10 minutos)
- Após a escuta, peça aos alunos que compartilhem o que entenderam do texto oral.
- Promova uma discussão guiada para ajudar os alunos a compreender melhor o texto.
- Use as ideias dos alunos e os conhecimentos prévios ativados anteriormente para facilitar a compreensão.
- Conclusão (5 minutos)
- Retome os objetivos da aula e faça um breve resumo do que foi aprendido.
- Reforce a importância de mobilizar os conhecimentos prévios para a compreensão de textos orais.
- Incentive os alunos a continuar desenvolvendo essa habilidade em suas práticas de escuta em língua inglesa.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das opções abaixo não é um conhecimento prévio que pode ser ativado antes da escuta de um texto oral em língua inglesa?
Resposta: a gramática da língua inglesa
Qual das seguintes afirmações descreve melhor o objetivo da ativação de conhecimentos prévios para computação oral?
Resposta: desenvolver a capacidade dos alunos de entender textos orais em língua inglesa.
Qual das seguintes afirmações sobre a ativação de conhecimentos prévios é verdadeira?
Resposta: auxilia na compreensão e no processamento de informações.
Qual das seguintes atividades não ajuda a ativar conhecimentos prévios para a computação oral em inglês?
Resposta: tocar/exibir o áudio ou vídeo selecionado antes de ativar os conhecimentos prévios.
Qual das seguintes estratégias de ativação de conhecimentos prévios é descrita no texto do plano de aula?
Resposta: atividade de brainstorming individual
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para ativar os conhecimentos prévios dos alunos antes da escuta ativa?
Resposta: pedir aos alunos para desenhar um mapa mental sobre o assunto
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para ativar os conhecimentos prévios dos alunos para a compreensão de textos orais em língua inglesa?
Resposta: fazer com que os alunos discutam suas experiências pessoais relacionadas ao assunto antes de ouvir o texto oral.
Qual das seguintes estratégias NÃO é recomendada para ativar conhecimentos prévios antes da escuta de um texto oral em língua inglesa?
Resposta: Pedir aos alunos para lerem um texto escrito sobre o mesmo assunto.
Qual das seguintes opções é considerada um conhecimento prévio importante para a compreensão de um texto oral em língua inglesa sobre o tema "viagem espacial"?
Resposta: conhecimento sobre as partes de um foguete
Qual das seguintes opções **não** é uma estratégia para ativar conhecimentos prévios antes da escuta de um texto oral?
Resposta: toque ou exiba o áudio ou vídeo antes da discussão.
Qual é o principal objetivo da ativação dos conhecimentos prévios antes da escuta de um texto oral em língua inglesa?
Resposta: Ajudar os alunos a antecipar aspectos da compreensão do texto oral.