Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para ativar os conhecimentos prévios dos alunos antes da escuta ativa?

• forneça aos alunos um tópico central ou questão para se concentrar.
• incentive-os a anotar palavras-chave, ideias e conceitos relacionados.
• use cores, imagens e símbolos para tornar os mapas mentais mais visuais e memoráveis.
• revise e atualize os mapas mentais regularmente para incorporar novas informações e fortalecer as conexões.

Os mapas mentais permitem que os alunos criem uma representação visual de seus conhecimentos e conexões existentes sobre um determinado assunto. ao desenhar um mapa mental, os alunos são obrigados a recuperar e organizar seus conhecimentos prévios, o que os prepara para uma escuta mais ativa e compreensiva.

As outras alternativas podem ser úteis para ativar alguns conhecimentos prévios, mas não são tão eficazes quanto os mapas mentais:

• (a): ler uma passagem escrita pode fornecer novas informações, mas não necessariamente ativa os conhecimentos prévios dos alunos.
• (b): fazer perguntas diretas pode ajudar a identificar lacunas de conhecimento, mas não necessariamente ativa os conhecimentos existentes.
• (d): exibir imagens ou vídeos pode ser útil para ilustrar conceitos, mas não necessariamente ativa os conhecimentos prévios de forma estruturada.
• (e): apresentar uma definição técnica pode fornecer informações precisas, mas não necessariamente ativa os conhecimentos prévios dos alunos de forma significativa.

A ativação dos conhecimentos prévios dos alunos é fundamental para a compreensão de textos orais. os mapas mentais são uma estratégia eficaz para envolver os alunos ativamente e prepará-los para uma escuta mais compreensiva.